中考體育應(yīng)避免分?jǐn)?shù)“分層”

　　據(jù)悉，市教委正在制定相關(guān)政策，考慮將體育成績計入中考總分。這一舉措引起廣大家長關(guān)注。一位母親焦慮地說，孩子們先天體質(zhì)、運(yùn)動能力有差異，有的孩子再努力鍛煉也跑不快、跳不遠(yuǎn)，如果設(shè)置同一標(biāo)準(zhǔn)，如何體現(xiàn)公平？

　　將體育成績列入中考總分，是為激發(fā)孩子鍛煉身體、提高體質(zhì)，本意是好的，但方式有待斟酌。體育水平如何，受先天條件制約多，各人的運(yùn)動優(yōu)勢不一樣，診斷不能“一刀切”。有的初中生身高一米七，有的只有一米四，讓他們跳相同高度，一個能輕松通過，一個會很吃力，能說矮個孩子不如高個孩子體質(zhì)好嗎？

　　設(shè)定分?jǐn)?shù)“標(biāo)桿”，弄不好會變成診斷“指揮棒”�，F(xiàn)在市場上出現(xiàn)了形形色色的體鍛班，孩子突擊練長跑、跳遠(yuǎn)等項目，“強(qiáng)攻”體育。如果僅為爭“分”，機(jī)械操練個別項目，不僅背離診斷初衷，不利于孩子體質(zhì)培養(yǎng)，更甚者會使體育成為新的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　有相關(guān)人士建議，每年中考牽動數(shù)十萬戶家庭，政策制定前不妨先開個“聽證會”，邀請孩子、家長、教師代表或體育、教育相關(guān)人士，聽取更多人士意見。毛澤東同志曾說過：體育者，養(yǎng)身之道也。強(qiáng)調(diào)人民群眾的體育鍛煉應(yīng)為“強(qiáng)身健體”，而非競技化。筆者以為，中考是一次選擇性診斷，文化診斷要分“層次”，但體育診斷不是為選擇運(yùn)動員，應(yīng)避免用分?jǐn)?shù)“分開次”，選擇合理考核項目，設(shè)立合格線即可。

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