特級教師：高考生物審題四點建議及注意事項

　　2008年高考即將到來，全國考生及家長都在為剩下的幾天查漏補缺而忙碌準備。在這個關(guān)鍵時刻，如何進行科學合理的復(fù)習就變的尤其重要。較后這個階段是該回歸課本還是做練題目？較后哪些內(nèi)容是重點中的重點？該如何的分配自己的復(fù)習時間？

　　為了幫助高考考生解答上述疑團，新浪高考頻道邀請京翰教育學校高考生物學科主講教師林鏡仁老師于2008年6月4日(周三)13:00-13:45作客新浪嘉賓聊天室，就高考生物較后查漏補缺準備方法、復(fù)習內(nèi)容和診斷技巧等內(nèi)容與廣大考生和考生家長進行互動交流。

　　主持人：各位新浪網(wǎng)友大家中午好，歡迎大家光臨今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。

　　現(xiàn)在距離高考只有48個小時多一點了，很多同學聽到這個之后肯定是覺得很緊張，馬上就要面臨人生一次大考了。同學們在較后短短的48小時左右的時間應(yīng)該怎樣復(fù)習呢？特別是一些理科的同學，現(xiàn)在還有沒有提數(shù)的可能性呢？我們在較后這一天應(yīng)該注意一些怎樣的事情呢？在考場上同學們應(yīng)該具有一些怎樣的答題技巧呢？今天的節(jié)目當中將繼續(xù)和大家探討以上的問題。您現(xiàn)在關(guān)注的是新浪網(wǎng)診斷頻道為大家提供的較后查漏補缺老師坐鎮(zhèn)新浪輔導(dǎo)周的節(jié)目。今天為大家邀請到的是京翰教育學校高考生物學科的特級教師林老師，來到我們聊天室和大家進行交流，林老師先和大家打聲招呼。

　　林鏡仁：主持人好，同學們好，網(wǎng)友好。

　　主持人：林老師，剛才其實在訪談之前也跟您說過，咱們距離高考只有48小時多一點，很多同學一定現(xiàn)在非常緊張，其實我本人對生物學科非常感興趣，而且也有很多淵源，因為對我影響較大的一位老師也是教生物的，我一直在想，生物在這較后48小時之內(nèi)，同學們應(yīng)該做一點怎樣的事情，對于提數(shù)有幫助嗎？

　　林鏡仁：理綜的生物學科診斷和單科的生物學診斷不一樣，它題很少，像全國5道選擇題、兩道非選擇題或者兩道非選擇題里再有一道、兩道題，加在一起也就充其量不過是8道題左右。所以，同學們經(jīng)常反映，我怎么做一模的時候，可能選擇題全對了，到做另外一個區(qū)的選擇題，有時就能錯兩道、三道，很不穩(wěn)定，這主要反映我們還是對學科的基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢、不夠熟。

　　因為生物學科現(xiàn)在三本書，必須兩本選修一本，但是考察的題太少了，四道、五道選擇題，像天津六道，因此每道選擇題里所考察的內(nèi)容就相對綜合，圍繞一個主題就很大了。比如過去可能單科卷，下列有關(guān)下列新陳代謝的敘述是什么。你在某一個環(huán)節(jié)上、知識點上掌握都不牢，就判斷錯了，就容易出現(xiàn)這樣的錯誤。因此，較后這兩天，也是生物學科的黃金時間。這兩天如果我們能夠抓好了，會收到很好的效果。因為平時我接觸很多同學，他把大部分時間還是放在物理學科、數(shù)學學科、化學學科上，覺得生物好像是較后背一背就行了，其實生物不完全是背，是需要理解記憶。所以，較后這兩天我們怎么看書呢？三本書不能全看。

　　先進，需要按照診斷大綱里面提到一些主干的重點的核心的概念，要把它看一看。比方說光合作用、呼吸作用，比如遺傳的基本規(guī)律，比如免疫、酶。主干的核心也很多，不可能每篇都看，可以找這幾年高考當中容易出題，容易考察的知識點，比如說光合作用，不能是我從光合作用的概念開始背，一直背到較后光合作用的意義。它考的比較多的是什么呢？可能影響光合作用的因素，比如光照強度、二氧化碳的濃度，還有溫度以及聯(lián)系實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些措施，就把在這個重點當中薄弱的環(huán)節(jié)，或者是經(jīng)常要考的知識點，把這個力量用在這上面。所以，先進，應(yīng)該在重點核心的概念當中再挑重點的內(nèi)容復(fù)習。

　　第二，在非重點內(nèi)容當中要抓自己一些陌生的知識。舉個例子，動物行為，這在以前沒考過，平時也練得很少，模擬診斷也沒考過這個點，沒準很可能就考這個點。又比如說動植物的個體發(fā)育，動植物的個體發(fā)育這幾年全國也就考過一次、兩次，這一次北京市西城區(qū)在一模里曾經(jīng)考了動物個體發(fā)育里邊的胚胎發(fā)育，爬行動物的羊膜問題，就很偏了，但是沒有，都是書本上的內(nèi)容。但是這些知識我們平時都練得很少，或者看得很少，或者老師們考這個東西也考得很少，往往就是我們薄弱的地方。我們?nèi)菀讈G分就丟在這個上面。

　　比如北京卷有一年考關(guān)于蜜蜂的遺傳性，其中關(guān)于一個動物行為的小空，如果你不注意復(fù)習，這個空就丟了。

　　又比如說像高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)部分、大腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)部分，這部分我們也比較薄弱及又比如像現(xiàn)代生物進化理論和基因圖譜，我們平時練的比較少。

　　再就是現(xiàn)代生物，名詞比較陌生。包括基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程，特別是發(fā)酵工程，詞也多，也比較碎，不好記。

　　這時我們要適當復(fù)習一下。也就是對自己薄弱的地方要抓一抓，一抓沒準抓住了。北京市在2005年考了一道關(guān)于微生物的題，問微生物的生長曲線，問縱坐標代表什么，就是書上的一句話，細菌數(shù)的對數(shù)，很多人沒答對，“細菌數(shù)的數(shù)目”就錯了。本來就是書上的東西。

　　我再總結(jié)一下，一個是重點內(nèi)容當中的重要考點。第二，自己比較陌生的、比較生疏的、練的很少的這些點要看一下。這是較后階段看書要注意的。

　　這48小時左右還可以做一件事，把自己一模、二模的錯誤題看一下，分析錯在什么地方，分析一下是我本來就不會，還是因為粗枝大葉，審題出現(xiàn)錯誤，或者是表述得不夠完整。所以，第二要把錯題看完，不可能把所有題看完，至少不要再做很難的題，也不要做新題了，也不要聽猜題的說這道題一定會考，不要相信這些東西。就把自己的漏洞，查缺補漏，把漏洞補一補。

　　第三個要注意的，實驗題肯定每年都會有。當然各地區(qū)的實驗題設(shè)計的題不一樣。北京設(shè)計的題可能滲透到各個題當中，可能不是集中在某一道題。全國卷比較多可能就集中在一道非選擇題上。這樣，我們應(yīng)該把實驗的問題要做一個重點來復(fù)習一下。比如說遇到一個實驗題我如何分析，怎么分析這道題，分析哪個是實驗的變量，哪是反應(yīng)的變量，然后如何結(jié)合到我們所考察的知識，看一下它涉及的實驗題不能離開知識，它所涉及的知識是什么，分析透了，然后考慮如何分析解析這個實驗。如果讓你設(shè)計一個研究性或者是探究性實驗，相信各位同學平時都練得非常多，你就按照你常規(guī)的一些做法來做就可以做得到。[!--empirenews.page--]

　　所以，較后這兩天不是說沒事可干，一定要保持一種平穩(wěn)的狀態(tài)，首先不能亂自己，自己規(guī)劃好這兩天，當然這兩天也不能夠太累，要有一定的節(jié)奏，保持一定的節(jié)奏，保持自己原來做題的感覺，不能一道題不做，適量的做一做，這樣保持自己的興奮狀態(tài)。

　　這兩天還是可以做很多事，而且這兩天如果做好了，很可能在高考當中就發(fā)揮它的作用。

　　主持人：比如說像一些選擇題，至少會有答案的提示，無論是怎樣也都是從其中四個里面選出一個對的來，會給大家這種提示。談到非選擇題、大題很多同學都會非常頭疼，因為要充分調(diào)動自己所學的知識，能不能給大家簡單介紹一下我們做這些非選擇題，同學們應(yīng)該注意一些怎樣的內(nèi)容？

　　林鏡仁：關(guān)于非選擇題，我們?nèi)绻�注意一下，�?004年到現(xiàn)在，2004年以前我們不說了。如果我們分析一下，從2004年到現(xiàn)在，就全國也包括北京，這兩道或者是三道選擇題里，主要考察的不外乎兩大部分的內(nèi)容，一大部分就是一些重要的考點，比如像《北京診斷說明》里面第三檔次里面規(guī)定的那些內(nèi)容，或者都是一些學科重要的主干核心知識，比如像遺傳的基本規(guī)律。

　　我們做一個簡要統(tǒng)計可以看出，關(guān)于全國卷從2004年到2007年，這四年間較后這兩道非選擇題，幾乎年年都有一道遺傳題。遺傳題實際上你們想，不管它如何變，我們在中學里面學習遺傳的基本規(guī)律，有分離規(guī)律、獨立分配規(guī)律和連鎖遺傳，超不出這三個范圍，這幾年命題都完全集中體現(xiàn)在這兒。如果我們概括一下，這幾年的遺傳題，從2004到2007年，每年都考遺傳題，都有哪些類型呢？提示大家，一種類型就是有關(guān)遺傳的育種題。這種題在2004年前考的比較多，2004年也考，比如像北京卷、全國卷都涉及到。

　　第二種類型就是遺傳系譜題，去年北京卷第29題涉及概率。還有去年海南卷也涉及有一道遺傳概率題。但是涉及遺傳概率題，建議大家去看一看去年海南卷的這道題，很有特色，不是單純地去算概率，而是要求你用遺傳圖解來說明這道題所提出的性狀，控制致病的基因，到底是在常染色體上還是X染色體上，不是用文字表述，而是用遺傳圖譜表示，我們比較新鮮。還有一個比較新鮮，如果這個系譜題把其中一個正常的個體改換成為是患者，我就能確定是常染色體還是X染色體，讓你指出改哪個比較好。過去我們做遺傳題的這種題比較少，這是第二種類型系譜題。

　　第三種類型是05年后全國卷都特別考察比較多的，就是強調(diào)遺傳題這里面考察的推理判斷分析綜合能力，還包括語言的表達能力。比如05年全國二卷關(guān)于牛的顯隱性，讓你分析。第二年關(guān)于果蠅這道題。去年也涉及果蠅的一個伴性遺傳問題，都要求你分析判斷。所以，這種題是從05年后到07年考遺傳題比較突出的一種考察的形式，這個需要注意。

　　第四種類型，也需要我們注意，類似于2006年的四川卷，還有一個05年的廣東卷考過一個關(guān)于，實際上是遺傳規(guī)律的一個擴展題，也就是如果遇到這個遺傳題，發(fā)現(xiàn)這個遺傳規(guī)律，它出現(xiàn)的分離比不是像我們傳統(tǒng)那樣的3：1或者是9：3：3：1，這時我們想到，很可能是在分離規(guī)律或者是自由組合規(guī)律的基礎(chǔ)上稍微有點擴展。比如說在涉及到兩對等位基因，在兩位非同源人身上的所控性狀可能出現(xiàn)不是9：3：3：1的比例，可能出現(xiàn)一些變化，可能是12：3：1，也可能是9：7，也可能是15：1，我們應(yīng)該想到并不困難，這實際上仍然符合自由組合規(guī)律。3：1的比例，可能由于基因突變造成顯性致死，就不是3：1，可能就是2：1。所以，在做這種非選擇題的時候，應(yīng)該考慮這幾個方面的內(nèi)容。

　　另外一類非選擇題，我分析，另外一類非選擇題很多時候都是把試驗和相關(guān)知識綜合在一起來出題。比如這兩年以實驗結(jié)合考察相關(guān)知識的實驗題，包括光合作用、生長素、微生物的成長，這方面的特別多。因此，我們在復(fù)習準備做這種非選擇題的時候，要注意把相應(yīng)的知識和實驗的分析和解釋實驗現(xiàn)象要結(jié)合在一起，這樣提高我們的得分率。

　　較后還有一點，關(guān)于非選擇題很重要的一個形式，現(xiàn)在多數(shù)都是類似一種簡單的回答填空題。如何填好這個空？這時審題十分重要。我們審題時要注意這個空的前后這兩句話，這可以叫限制性的簡單題，限制你填這個空，你要分析前后才能得出結(jié)論，不能草草地一看到前面就填了。比如說前兩年有一些題涉及到抗原，它和淋巴細胞，比如B淋巴細胞、T淋巴細胞，如果看前一問哪一種細胞跟它結(jié)合，可能寫的是T淋巴細胞，也可能寫的B淋巴細胞，但是后面還有一句話，該細胞能夠產(chǎn)生抗體，那這個空不能填T淋巴細胞，就只能填B淋巴細胞。第二，要用學科的語言進行表達，別說大實話，別通俗地說話。我們經(jīng)常說人的胳膊，不能說大胳膊，就得說上肢，脖子就叫頸部，不能拿普通的生活中語言表達，一定要用書上的語言，也就是課本當中的術(shù)語，用這些詞表達，這樣就比較準確。

　　前不久我看到一個同學做一份模擬試題，談到關(guān)于興奮在神經(jīng)原之間傳遞，應(yīng)該是單向性，他來一個有一定的方向性，那就不準確。我可以這么也叫方向，逆過來也叫方向性，豎的橫的都有一定的方向性，只能是單向，突出前一個神經(jīng)原向突觸后一個神經(jīng)原傳遞，這就叫單向傳遞，來體現(xiàn)出這么一個特點來。所以，非選擇題要答好了，一定要注意審題。第二，要注意表述。

　　另外，從非選擇題上可以看到，基本上不是實驗就是遺傳，還是在大塊的知識上。所以，我們在較后階段把它捋一捋復(fù)習一下，應(yīng)該沒有什么問題。

　　主持人：有一句話叫難者不會，會者不難。大家都很擔心，今年生物的題會不會有可能難度增加，或者都很期盼今年我們的生物題難度有沒有可能降低。您覺得我們今年的生物題的難度會是怎樣的呢？

　　林鏡仁：應(yīng)該說隨著高考不斷改革的深入，也隨著課程改革的深入，從去年開始，新課標地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了新高考了，強調(diào)一種新的高考模式，更多的是強調(diào)要推進素質(zhì)教育。所以，從這個大的趨勢，再考慮到現(xiàn)在高考的入學率已經(jīng)比較高了。所以，今年的試題應(yīng)該是和去年保持穩(wěn)定，不會很難，只能說比去年容易，不會比去年難。也就是說這個難度系數(shù)應(yīng)該控制在0.6左右，我說的是生物學科的題。

　　去年全國兩卷，我統(tǒng)計一下，全國兩卷的生物學科的試題的難度系數(shù)都在0.6左右。北京是0.61，全國兩卷都是0.6。所以，今年試題難度不會難，不會超過這個，到0.5不可能。所以，大家還是應(yīng)該注重回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要搞較高，拔得太難，特別是現(xiàn)在還剩48個小時，不要做難題，一做難題不會還影響自己的情緒，時間很緊。所以，應(yīng)該多做一些比較中檔的題，練練手，保持一種興奮的態(tài)度就行了，今年難度不會太大。[!--empirenews.page--]

　　主持人：其實我們剛才在聊天過程當中跟大家講，比如有很多同學都會擔心自己總是采不到得分點上。其實剛才林老師跟我們講了，關(guān)鍵很重要的一點是自己的表述當中沒有用到生物學的術(shù)語。還有很多同學想問你，生物在審題的過程當中，大家應(yīng)該注意一些怎樣的問題。因為審題如果都審錯了，后面的答案很難做對。

　　林鏡仁：我跟很多同學接觸，好多同學都反映一個問題，我問你，你做生物卷一般用多長時間，他說無所謂，我做生物題差不多快剩下20分鐘才做。我說你審題不審題？他說我基本上沒法審了，看著空蒙著填了。我說那不行。到底這三個學科怎么分配時間？因人而異，不一定非得強求。但是大體上心中有數(shù)，是不是控制在生物學科給它留出半個小時左右做題的時間。另外，物理題相對來說比較難，比如說第24題，恐怕那道題不是給一般中等以下的孩子，可能主要是沖著較好的孩子。像這種題，要是你能夠做24題先進個空，較后幾道題一看不行，別做了，物理丟分，生物就能補上，趕緊把生物題做，生物題這兩道題不會太難的，分就撈回來了。

　　到底怎么樣審題？我給大家提幾點建議。

　　先進，在審題的時候要注意找題干當中一些關(guān)鍵的詞語，關(guān)鍵詞是什么。比如我舉一個例子，有一年全國卷考過一道題，說種子萌發(fā)需要氧氣，種子萌發(fā)需氧量與種子里所儲存有機物的種類和元素比例有關(guān)，問水稻的種子和花生的種子在萌發(fā)時誰需要的氧氣量多。

　　這道題實際上關(guān)鍵詞在什么地方？關(guān)鍵是在前面這句話，它已經(jīng)提示你了，關(guān)鍵是水稻種子和花生種子里儲存的有機物是什么比較多，而且這個有機物的元素比例是什么，你想聯(lián)系到化學知識就知道，水稻我們老吃的米飯，當然淀粉多了，碳水化合物多，現(xiàn)在叫糖類，它的營養(yǎng)比例是1：2：1，但是你想到花生，哎呀，花生油啊，油肯定是脂肪，別的不知道，肯定知道脂肪是甘油三酯，有很多脂肪酸，脂肪酸至少飽和脂肪酸和不飽和脂肪酸，那碳氫的比例遠遠高于氧，你根本化學知識知道，碳氫比例大，同條件氧化，肯定碳氫比例大需要氧氣大。答案就出來了。

　　另外，現(xiàn)在強調(diào)要聯(lián)系實際，題干強調(diào)給出一些新的試題背景，所以往往它在這個背景的闡述上，肯定會有一些暗示的，都不是特意給你暗示，肯定在文字的表述上有所隱藏著某種信息，你要善于不它找出來。

　　比方說廣東卷有一年考了一道坐標圖題，有四個坐標，甲乙丙丁四條曲線是人體生長發(fā)育的四種模式，問你哪一條曲線代表是生殖系統(tǒng)發(fā)育，并每年問你甲乙丙丁四條曲線是什么，如果講這個就了，因為中學不講。青春期教育都知道，也講過這個問題，其中題里很重要的是圖中達到100%就達到了成年的程度這句話很關(guān)鍵，你找這條曲線是不是符合青春期，青春期不可能達到100%，到18、19歲，一看已經(jīng)到100%，肯定就是這條曲線，沒跑。結(jié)果你從題上一看，丁曲線就是，因為它畫的是在12歲的時候，差不多也就是10%左右，到12歲開始上升了，進入青春期，到了18歲到達100%。所以，審題一定要找關(guān)鍵詞。

　　很多題，像選擇題，下面有些概念“不”正確，不你沒看見，答成正確了。還有，全部都是，或者全部都不是，這個詞很關(guān)鍵，所以先進要找關(guān)鍵字。

　　第二，要排出迷惑，找出隱含的條件。舉一個例子，北京卷曾經(jīng)有一年考麥授玉米的花粉，有兩個胚珠，就說到這個胚芽的發(fā)育過程中，玉米的染色體全部丟失，問ABCD哪種情況是不正確的。其中有一條就說，乙種子能夠發(fā)育成為沒有胚乳的種子。你一看很迷惑你，很像，他說乙的胚珠的卵細胞受精，極核沒受精，這不是沒胚乳嗎？你覺得這個是對的。但是你忘記了題上有一個非常關(guān)鍵的詞，還是跟剛才先進個題一樣，問你玉米的染色體全部丟失，那小麥當然不育，不可能發(fā)育成為有染色體的種子，所以先進個是錯的。剩下小麥的染色體當然可以通過組織胚芽培育成為種子。

　　第三，要善于分析圖表獲取信息。生物學的題一個很重要的特點就是圖表、圖解題多。圖表、圖解題甚至有時候給你這個圖，你是沒見過的，甚至我通俗地說相當于現(xiàn)學現(xiàn)賣似的，現(xiàn)看圖，從圖中獲取信息來解答問題，這時候你就善于分析橫縱坐標，如果是柱形圖就分析這個柱形圖橫坐標代表什么，對應(yīng)于相應(yīng)的縱坐標是什么，從中獲得解題的相關(guān)信息。

　　大家可以看看，比如去年江蘇考過關(guān)于酶的一道題，涉及到酶的活性和底物的濃度相關(guān)，和酶的濃度也相關(guān)。如果縱坐標是酶的活性，橫坐標代表時間，如果把時間改為底物，這時候這條曲線把它畫出來就不完全一樣了。所以，從圖表當中獲取信息很重要，這是第三個在審題時要注意的。

　　第四，審特時要善于對題干的一些內(nèi)容，從題干中找出的關(guān)鍵詞要善于彼此綜合聯(lián)系進行分析判斷。

　　比如說03年廣東考了一個關(guān)于小蟲絨毛有道題就是屬于這個情況，提供了這個維生素所標志的松干是合成DNA的原料，現(xiàn)在在A處細胞能夠檢測到生命，實際上意味著A處的細胞就進行DNA復(fù)制，DNA復(fù)制你就可以推測，DNA復(fù)制發(fā)生在細胞分裂的間隙，因此可以判斷A處細胞。善于發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵因素聯(lián)想在一起進行推理。

　　關(guān)于實驗題要弄清題意確認變量。如果要抓住這幾個環(huán)節(jié)，再加上我們表述的時候比較正確，這樣完成生物題在30分鐘之內(nèi)不會有太大問題。

　　主持人：有時高考過程當中心理非常關(guān)鍵，如果在答前面題的時候，可能時間比較充裕，答起來比較沉穩(wěn)。答到后面非常著急，害怕答不完。您覺得大家在考場或者是在考前心態(tài)的調(diào)節(jié)應(yīng)該怎樣做？

　　林鏡仁：你問的這個問題非常好，這是非常關(guān)鍵的。有很多同學其實在平時學習并不壞，應(yīng)該說是屬于中上等水平。他有時候參加高考一慌，結(jié)果腦子一片空白，一看都蒙了。應(yīng)該看到理綜的功課和單科診斷不一樣，理綜診斷有什么特點？它的思維跳躍，做完生物的五道選擇題或者是四道選擇題以后一下子蹦到化學去了。物理放到選擇題的第三部分。同樣，非選擇，過去在找些年就是剛改革初期的時候，生物放在非選擇題的先進部分，后來又放到中間，較后現(xiàn)在相對穩(wěn)定了，放在較后，當做物理題做得沒有信心的時候，做化學題也不順，這時考生物題你就慌了。這時你不要慌，前面兩科沒考好，生物補上就行了，所以一定要助力平常心。至少有三個心：

　　一個是自信心，得相信自己有這個實力，當然不能盲目自信。這個自信是建立在我們刻苦以前學習的基礎(chǔ)上，這是一個自信。[!--empirenews.page--]

　　第二，保持一個平常心，把它當成是一次普通的我在家里面做訓練似的。剛才我說到較后雖然只有兩天，你也得練練，意思就是保持一種狀態(tài)，不要造成很緊張，覺得高考了，我考不好，我爸怎么樣，你甭管這個，越想越糟糕，一切都不想它，一心一意保持興奮狀態(tài)，就想著這個題上我怎么做，怎么思考。要助力平常心，在拿到卷子之后應(yīng)該注意這么幾個問題：

　　1，對容易的題我們一定要做會，別丟分。對中檔題力爭不丟分。真正要太難的題，你沒感覺，干脆舍棄全部不做。

　　2，不要著急，不要草草做完全卷，力求做了都全做對。有的同學說我趕緊做，留出時間好復(fù)查，應(yīng)該相信自己的先進感覺是非常重要的，我選了A，應(yīng)該相信自己選A有把握。

　　3，不要老想到得，我這次一定要考得比一模還高。要保持一種平穩(wěn)心，不求多得，但求少丟，才能得。所以，要保持一種平常心。

　　第三，心臟。要有健康的身體，只剩兩天，你要病倒了，就考不好。所以，這兩天別睡得太晚，保持一定的營養(yǎng)，也不能吃得過飽，營養(yǎng)太多，睡不好，休息不好，也不行。

　　所以，自信心、平常心、健康的心臟，就能夠使高考考得很好。

　　主持人：大家關(guān)注到的是老師坐鎮(zhèn)新浪較后查漏補缺輔導(dǎo)周，和大家共同關(guān)注的學科是生物學，不知道您對我們的生物學科還有一些怎樣的困惑，在較后這個時間當中我們將會留給大家，如果您有什么問題，歡迎大家在我們的留言平臺中提出，稍后的時間當中會請老師為我們做解答。首先看預(yù)先提問同學當中的問題。

　　網(wǎng)友(北京)：我做選擇題的時候很容易出錯，一般的情況是這樣的，通常會排除兩個明顯錯誤的選項，剩下的這兩個當中，每次都會挑選錯的。所以，想問問老師遇到這種問題該怎么辦。

　　林鏡仁：實際上還是反映自己對基本概念、原理、規(guī)律掌握得不夠透，不夠熟練。實際上當你排除了兩個錯誤選項之后，你的命中率已經(jīng)50%。只要你認真分析題干，看它問什么東西，另外看看選項，應(yīng)該通過綜合的分析，前面已經(jīng)提到，現(xiàn)在由于題量比較少，所以每一道題涉及的方面、內(nèi)容，題干的主題已經(jīng)不像過去比較窄，現(xiàn)在比較寬，而可能ABCD四個選項沒有相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。A.可能談到的是動物代謝，B.可能是微生物代謝，C.有可能是植物代謝。所以，這種情況下主要反映還是我們的基礎(chǔ)知識沒把握牢，所以回去還應(yīng)該補補這個。把這個補充上去，我們分析就可以了�，F(xiàn)在選擇題基本上有一種比較容易，直接設(shè)問，一看這個題干就知道它問什么，這是給分的題，來自于書上的東西。另外可能是設(shè)置新的情境，可能是你不知道，也可能是現(xiàn)在生活中或者是生產(chǎn)當中現(xiàn)實的生物學的問題，這時你就要分析一下，聯(lián)系一下它涉及主要考察哪些生物學的知識。第三種可能就是圖解圖表題，比如生態(tài)，如果說生態(tài)知識在非選擇題里面今年沒有涉題的話，在選擇題里助力會有一道題。這時很可能像種菌數(shù)量變動、生物鏈、生物網(wǎng)，相對這些問題。如果我們把它能夠分析透了，應(yīng)該說選擇題的命中率還會很高。因為我統(tǒng)計了一下去年全國卷和北京卷的選擇題的難度系數(shù)，一般都在0.65以上，平均起來。當然個別題本來命題者想給你分，結(jié)果你們都錯了，當然這就成為難題了。所以，一般都應(yīng)該是屬于比較容易得分的題。

　　主持人：其實像剛才那種同學，挺可惜的，因為他就剩下兩個選一個了，再選錯了，其實沒有得分真的很可惜。

　　還有一些同學問，他的選擇題得分非常不均衡，想問老師這怎么辦。

　　林鏡仁：剛才我一開始就說到這個問題了，因為我接觸到很多同學，包括我過去接的實驗班的同學，甚至較好孩子課代表，當然較后也考上北大。我開始沒有注意這個問題，為什么有時在單科能夠考95、96分，一放到理綜就錯好多？選擇題一下有時錯兩道、三道，后來我悟出這個道理，主要因為題量少，涉及的知識內(nèi)容比較少，他在復(fù)習過程當中可能只注意一些重點的內(nèi)容，而不注意一些薄弱的環(huán)節(jié)。這個時候?qū)λ�做出一個正確判斷，就不會了。第二，也可能是心態(tài)比較緊張。

　　后來經(jīng)過我們調(diào)整以后，較后這位同學就考北大了，考了600多分。所以，較主要是從自己方面找原因，一個是知識的儲備不夠，不夠扎實，概念還不清，還是模模糊糊似是而非，A也像對，B也像對，這是一種情況。再一個，可能就是心態(tài)比較不穩(wěn)定，比較著急，老怕它錯，越把它錯它越錯。

　　網(wǎng)友：老師，您剛才講先進感覺很重要，可是我每次都很不相信自己的感覺，如果遇到這種情況該怎么辦？

　　林鏡仁：你的自信心是建立在自己扎實掌握知識的基礎(chǔ)上。假如說自己都缺乏對自己的自信，那就是說我們在學習知識上還有漏洞，還不夠扎實。所以，我想你這兩天應(yīng)該抓住你一些薄弱的環(huán)節(jié)去下點功夫。

　　網(wǎng)友：我一直認為生物這種東西誰不知道啊，可是到真正做題的時候就沒有辦法把它做得優(yōu)選正確了。比如像實驗題，我每次都不知道實驗題該如何入手，想聽聽老師的看法。

　　林鏡仁：實驗題現(xiàn)在按目前的功課來說不外乎兩大方面，當然課本的實驗的遷移這是一個方面，一些實驗技能的基本掌握，我著重就是非選擇題而言。一個是應(yīng)用我們所學的知識，對這道實驗題所得出的一些實驗現(xiàn)象進行分析和解析。第二種就是設(shè)計實驗。設(shè)計實驗包括像確認變量，或者是統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，或者分析解釋設(shè)計這個實驗步驟。這里又包括一種是驗證實驗，一種是探求實驗。我想較后你這個階段，能不能把這三種類型題拿出來看一看，捋一捋，自己找找規(guī)律，實際上實驗題是比較好得分的，因為規(guī)律性比較明顯。設(shè)計實驗必須得遵循一定實驗的原則，對照性實驗的原則，單一因子變量原則、科學性原則、等量性原則等等。你在設(shè)計的時候?qū)嶋H上就應(yīng)該滲透這些觀點進去，你找一些題看一看，把這三種類型的實驗題拿來對照一下。因為這幾年實驗題基本上都是這樣，特別是像探究性實驗試題，較近這兩年雖然《診斷說明》比較強調(diào)，但是我估計考慮種種因素，這方面考的。還是比較少所以還是側(cè)重在實驗現(xiàn)象的分析和解析上，在這上面多下功夫。當然對設(shè)計實驗的一般步驟、一般原則，一些實驗的思想還應(yīng)該掌握。

　　主持人：由于時間的原因，今天節(jié)目接近尾聲了，林老師較后還有什么要叮囑大家的。

　　林鏡仁：較后希望大家利用短短的時間，把自己薄弱的地方多下功夫，預(yù)祝大家在高考當中獲得成功。[!--empirenews.page--]

　　主持人：在今天的節(jié)目當中我們和大家共同關(guān)注了高考的生物學科同學們在較后這幾天應(yīng)該注意一些怎樣的問題，同時也在節(jié)目當中給大家解答了答題的時候應(yīng)該用一些生物術(shù)語才能比較好地采到得分點。另外，也向大家簡單地介紹了在答題過程當中同學們應(yīng)該關(guān)注哪些問題。我們在節(jié)目較后也回答了一些在線網(wǎng)友的提問，不知道對您是否有幫助�，F(xiàn)在距離高考只有48小時左右了，同學們在這個時候一定要把老師所講的一些內(nèi)容能夠積極地去吸收，然后積極地去調(diào)整。我相信在較后這個階段對于你高考分數(shù)的提高還是或多或少會有點幫助的。

　　在明天的同一時間，將和大家共同關(guān)注的是理科綜合的化學學科的我們的老師指導(dǎo)，也歡迎大家能夠及時關(guān)注。再次感謝林老師來到聊天室，和大家共同分享您的經(jīng)驗，同時也感謝在線網(wǎng)友的全程關(guān)注。本次聊天到這里結(jié)束了，謝謝大家！

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