我無時不刻都不息的追逐著 承擔(dān)著“超越”蕩漾起的快樂

　　李豪同學(xué)是智康在北大教學(xué)區(qū)開課的先進(jìn)個孩子，他是我在當(dāng)咨詢師的時候簽約的孩子，李豪媽媽是一個非常通情達(dá)理的人，來的時候告訴我他們曾在其他輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)過，但效果并不是很好，并且聽說經(jīng)常學(xué)而思師資很雄厚，這里的老師都是精英。覺得學(xué)而思比起其他學(xué)校更好一些，所以才過來的，談單的時候很順利，具體的細(xì)節(jié)由于時間太長，我已經(jīng)記不太清楚了，當(dāng)時李豪同學(xué)念的是小學(xué)六年級，正準(zhǔn)備小學(xué)，所以家里報(bào)了小學(xué)數(shù)學(xué)和英語兩個科目，由于李豪當(dāng)時剛從德國回來，所以英語選擇的是三一口語。在去年智康一對一教育剛成立的時候，并沒有三一口語的專門項(xiàng)目，所以我們找了一位以前有過三一口語授課經(jīng)驗(yàn)的老師魏路老師為李豪授課，沒想到的是李豪和魏路老師非常投緣，所以課堂氣氛非�；钴S，配合得也十分默契。小學(xué)數(shù)學(xué)方面是王剛老師，王剛老師雖然不愛說話，但興趣愛好和李豪非常相似，所以兩人也頗為投緣，先進(jìn)次課進(jìn)行的都相當(dāng)順利。

　　可能是自己簽的先進(jìn)單的緣故吧，總覺得對這個孩子有著特殊的感情，所以他每次來上課的時候，我都會過去看看他，跟他聊一聊，問問學(xué)習(xí)情況。后來，北大校區(qū)進(jìn)行內(nèi)部改革，我光榮的從咨詢師轉(zhuǎn)崗到了班主任，自然而然的就成了李豪的班主任，聯(lián)系家長和看管他學(xué)習(xí)成了我的日常工作，其實(shí)兩位老師都反應(yīng)李豪是一個非常聰明的孩子，但他就是貪玩，不愛學(xué)習(xí)，每次都是非常馬虎才出的錯，英語口語也是如此。經(jīng)常在非常漂亮的句子里犯一些低級錯誤，令老師們十分擔(dān)心，這個孩子本可以學(xué)好，可是壞習(xí)慣導(dǎo)致的成績不好，真的讓人頭疼，所以在分班診斷階段，讓李豪來上自習(xí)成了重中之重。剛開始他總是想動老師辦公用的電腦，我當(dāng)然是不允許，結(jié)果他反而不太愛學(xué)習(xí)，后來我開始控制時間，只允許他玩十分鐘，然后必須在沒有電腦的教室學(xué)習(xí)，這招倒是比較管用，他開始聽話了。我慢慢的發(fā)覺一些能提高他學(xué)習(xí)興趣的事情。

　　隨著時間的推移，小學(xué)的診斷開始了，李豪的三一口語屬于突擊性質(zhì)，四級是通過，五級沒有考，直接報(bào)名的六級，而且離診斷只剩下一個月的時間，非常緊張。每次老師上課都是非常用心，他的功課我催得也很勤，但診斷成績出來，他的六級并沒有通過，我以為祖豪媽媽會非常生氣，結(jié)果反而是她媽媽來安慰我，說這次診斷考官相當(dāng)嚴(yán)格，所以好多孩子都沒有過，本身李豪就愛玩兒，而且突擊的時間太短，叫我們也別太往心里去，人大附中已經(jīng)通知李豪刪掉了，估計(jì)要參加診斷�？吹竭@樣慈愛的家長，我們可以做的就是更加努力。

　　在人大附中的診斷中，李豪的小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)揮出色，考進(jìn)人大附中，這個孩子果然不負(fù)眾望，我們心中的喜悅難以言表。李豪媽媽后來又報(bào)名了初中數(shù)學(xué)，在為李豪挑選老師的過程中，我綜合了媽媽和他的意見，并且請了幾位不同風(fēng)格的老師進(jìn)行答疑，較后選定了曹輕老師，現(xiàn)在李豪依舊跟著曹輕老師學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)，相信他還會有更大的進(jìn)步。

　　看著這個孩子從簽約的時候跟我一般高，到現(xiàn)在已經(jīng)1米75，讓人感覺真是時間過得很快啊，相信在我們的共同努力下，這個孩子會有美好的明天。

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