2010年北京小學示范校占全部叫停

　　針對小學備受爭議的“占”，市教委明確要求，示范校今年須終止舉辦這些培訓機構(gòu)。北京市教委主任劉利民昨天表示，為推進首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展，北京18個區(qū)縣將逐步推行教師區(qū)域內(nèi)輪崗。

　　昨天劉利民透露，今年本市明確提出示范校首先終止舉辦培訓機構(gòu)。過去開設(shè)培訓機構(gòu)的目的是使之成為教學補充，但現(xiàn)在很多學校把招生與培訓機構(gòu)掛鉤，導致家長盲目去報一些培訓班。“這個不是我們應該要達到的目的。所以我們要先清理、先整頓，再發(fā)展，堅決把這些制止住。” 之前，本市教育督導部門正在完成素質(zhì)教育督導檢查，清理“小學”培訓班等。

　　據(jù)了解，今年起未來三年內(nèi)，東城各校主任以上級別的中層干部，至少有1人要完成一學期的學區(qū)內(nèi)全職跨校交流;區(qū)級及以上骨干教師中，至少有15%要進行一學年的輪崗。昨天在做客人民網(wǎng)時，劉利民表示，教學質(zhì)量較關(guān)鍵是教師。東城區(qū)這種教師跨校流動的做法將在全市18區(qū)縣推廣。國務(wù)院提出義務(wù)教育教師階段的績效工資的實施問題，給大面積推廣教師輪崗制度提供了一個非常好的基礎(chǔ)。“教師的輪崗，首先是在一種收入比較平等、比較平均的基礎(chǔ)之上才能夠流動起來。”

　　劉利民認為，北京是一個特大型的城市，所謂教師的輪崗不一定是從一個區(qū)跨到很遠的區(qū)流動，還要考慮教師的生活、工作方便。“我們首先是提出在區(qū)域內(nèi)進行輪崗、跨校、學校與學校之間輪崗。”
 

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