初一提前教育成績一路領先

2010-01-29 09:28:45 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育、學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。這些孩子對中學的學習體系會感到陌生和不適應，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的狀態(tài)，所以，家長和孩子重視對初一新生的優(yōu)先教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，就可以很好地把孩子從小學的學習狀態(tài)引入初中的學習狀態(tài)，避免初一新生因為不適應初中的學習而導致的落后情況出現(xiàn)。對初一新生優(yōu)先進行入學教育的關鍵，可主要概括為：知識儲備、心理準備、環(huán)境適應。

　　大家都知道，初一的知識點比較少，學校又講的比較簡單，同學們很容易被這種假象所麻痹，放松對自己的要求。其實初一講的簡單就是因為考慮到剛入學的新生需要一個適應的過程，所以一定要提醒孩子不要被這種假象所迷惑。平時的診斷較能說明問題，大家成績都很高，一兩分的差距在班里就可以相差七八名。這就是所謂的“初一不分上下”。在“不分上下”的表面下隱含著兩種不利的因素：

　　1、一些同學因為診斷成績很好，就會忽略養(yǎng)成好的學習習慣的必要性。對很多“小問題”或“小毛病”置之不理。這些問題在題目比較簡單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時間縮短，就會大幅度影響診斷成績。

　　2、長期沉浸于比較簡單的題目中，不利于數(shù)學思維的培養(yǎng)，進入初二后，難度陡升，就會出現(xiàn)不適應。

　　正是以上這兩個因素，在同學們進入初二后，同時爆發(fā)，才會出現(xiàn)所謂的“兩極分化”。基于此考慮到以上的原因，初一新生一定要接受初中功課教育，這樣做，可以起到兩個作用：

　　1、幫助同學們拓展思維，及早培養(yǎng)良好的數(shù)學解題能力;

　　2、盡可能的挖掘所學知識點的深度，為同學們及早適應一定難度的題目打下基礎;

　　這樣的安排起到了很好的效果。如果真能這樣來要求自己，那么以后診斷中的附加題你得到助力能力的幾率一定比別人高很多。