高一期中考試復(fù)習(xí)：英語閱讀理解滿分攻略

　　學(xué)而思教師　羅曉波

　　閱讀理解概述：

　　閱讀理解全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問題的能力。閱讀理解的語篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語言地道，文體特征鮮明。試題難易適當(dāng)，有合理的梯度，將細(xì)節(jié)判斷、理解判斷和推理判斷融會貫通。

　　閱讀理解舉足輕重，占用時(shí)間長，分值大，失分多。高考150助力能力，閱讀理解占40分�？偣�5篇閱讀，每篇閱讀設(shè)題數(shù)量不一，共20道題，每題2分。如何能夠在35分鐘內(nèi)讀完長達(dá)2000-2200詞的五篇文章，并且能夠正確回答所有的問題，從而得到滿意的分?jǐn)?shù)是一個(gè)關(guān)鍵卻也較難的問題。要想解決這個(gè)問題就必須下決心抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解題的診斷能力。

　　距離期中診斷還剩幾天 如何突擊復(fù)習(xí)得：

　　今天距離北京市期中診斷還有一個(gè)多星期，我們就孩子們提出的幾個(gè)關(guān)于閱讀理解的問題做一個(gè)解答，希望對高一的孩子有些幫助。

　　一、如何應(yīng)對讀不完文章，做不完題的問題。

　　這個(gè)問題較普遍，原因有三。

　　一是沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。有些同學(xué)做題左顧右盼，無法馬上進(jìn)入診斷緊張狀態(tài)，時(shí)間浪費(fèi)在了診斷以外的事情上。

　　二是心態(tài)不好，考場氛圍緊張，考生更緊張�？偠⒅�其他同學(xué)做到哪里了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

　　三是沒有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

　　解決方案：

　　1、平衡心態(tài)。診斷對心態(tài)要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

　　2、做題方法。這里只強(qiáng)調(diào)做題順序，大家更傾向于哪種呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先從整體去閱讀文章，后看問題，還是Q→A→Q，即先把整個(gè)問題助力看一遍，然后帶著問題在文章中找答案？選用前者的孩子是心里原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心里很不踏實(shí)。我建議大家選用后者。根據(jù)效率原則和目標(biāo)原則，首先要求孩子加強(qiáng)具有目的性的訓(xùn)練，我們要的是什么，通過什么途徑可以達(dá)到，而且更快更好的達(dá)到。此種方法較大的特點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，而且針對性很強(qiáng)，如果問題是事實(shí)性的和細(xì)節(jié)性的，那準(zhǔn)確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時(shí)效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運(yùn)用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

　　二、如何應(yīng)對高中英語閱讀中的長難句？

　　影響閱讀速度，降低了解題的信心。

　　近年來，英語閱讀解題加強(qiáng)了對長，難句的考察，閱讀材料中出現(xiàn)了不少省略句，復(fù)合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實(shí)際上，一般情況下，不在長難句中設(shè)題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。

　　應(yīng)對長難句的解題技巧：

　　1利用還原法恢復(fù)句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全國，C)

　　該句為省略句，根據(jù)上文Harold對妻子長時(shí)間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補(bǔ)充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

　　2 利用結(jié)構(gòu)引導(dǎo)詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能分析及單句重拍，準(zhǔn)確理解復(fù)合句。

　　3 成分分析法。這是較常用的方法。以上兩種方法較難，這里暫不做舉例說明。

　　三、高中期中診斷考前如何進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練才較有效：

　　臨考一周：

　　做到每天五篇，養(yǎng)成考場習(xí)慣。每天助力閱讀量，較好是一天一套5篇閱讀。并根據(jù)自己的情況，設(shè)定時(shí)間完成，逐漸縮短閱讀時(shí)間�？梢园凑�，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規(guī)律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性。考前模擬，創(chuàng)造黑馬。

　　臨考一天：

　　完成五篇一天任務(wù)，總結(jié)一周閱讀技巧。當(dāng)你拿出一周的35篇閱讀文章時(shí)，相信你的內(nèi)心一定是充滿了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺！你便可突出重圍！、

　　總結(jié)五篇閱讀，回答幾個(gè)問題：1每篇閱讀是什么題材？以下供你參考，議論、說明，廣告，描寫，敘述。2 每道題是什么題型，選項(xiàng)在技術(shù)支持篇回答第三個(gè)孩子問題中已給出。3 題目做錯是粗心導(dǎo)致，還是方法使用不當(dāng)？并把錯題歸類，哪一種類型是自己的弱項(xiàng)。4 對應(yīng)錯誤再重新閱讀本篇指導(dǎo)。做到這些，考場上的你一定如虎添翼！閱讀理解助力能力絕不是幻想！

　　注：學(xué)而思老師王陪同老師總結(jié)的六字真訣也是不錯的考前指導(dǎo)，百度一下大家可以閱讀參考。

　　跑出14秒我都要上跑道。跑出13秒70是我的本分，跑出13秒50。

　　——學(xué)習(xí)劉翔，卸下包袱，輕松上陣。

　　臭小子，能快則快，你的父母祝福你。（劉翔父親）

　　——學(xué)習(xí)劉翔，不要辜負(fù)父母對我們的期望。

　　誰沒有低谷啊？誰沒有巔峰啊？

　　——認(rèn)識自己，相信自己。

　　全運(yùn)會的預(yù)賽。劉翔可以這么說，劉翔的這次跑是意料之外，情理之中。劉翔的長久積累的結(jié)果，是他自己一步一步贏得的。希望同學(xué)們明白，即使到了較后，也要堅(jiān)持下去。劉翔就是在五到六欄的時(shí)候，越跑越快，馬上就突出重圍，跑出了13秒15的出乎大家意料的成績。期中診斷臨近，

　　閱讀理解大家也要堅(jiān)持讀下來，黑馬就會是你。

　　四、高中英語診斷的閱讀題雖然能看得懂，但是經(jīng)常選錯，如何應(yīng)對？

　　這就是沒有掌握作題技巧導(dǎo)致的。搞清楚題目是什么類型，用什么方法應(yīng)對就迫在眉睫了。知己知彼百戰(zhàn)不殆。題目大體有以下四種類型：

　　事實(shí)細(xì)節(jié)題，主旨大意題，推理判斷題，猜測詞義題。

　　1、事實(shí)細(xì)節(jié)題。

　　即通過閱讀全文，對文中敘述的事實(shí)、細(xì)節(jié)進(jìn)行理解或判斷。此類題型一般分兩種。一種是考查原文細(xì)節(jié)本身，一種是考查某些細(xì)節(jié)在文中的意義。細(xì)節(jié)題有常見的幾種表現(xiàn)形式：例證題（文中舉例的作用），是非判斷題，數(shù)字和年代，和一些細(xì)節(jié)內(nèi)容（what,wher,who,how,which,why）常見的問題形式有：

　　①Which of thefollowing statements is true/false?

　�、赪hich of thefollowing shows the right order of....?

　�、跘ccording tothe passage...,the author mentions...

　　注意：有時(shí)問題會采用反向思維，題中含有not或except等否定詞，如：

　�、躎he authormentions all of the following except...

　�、軦ll of thefollowing statements are true except...

　　高中英語事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題技巧并舉例：

　　（1）原文定位法，可參見學(xué)而思老師王培同老師的閱讀理解六字訣。解答細(xì)節(jié)理解性題時(shí)，不能脫離原文，不能想當(dāng)然地依賴自己的文化背景知識，而應(yīng)該在文章中找出相應(yīng)出處，并根據(jù)相應(yīng)出處的信息作選擇。使用定位法可以增加準(zhǔn)確度。

　�。�2）對關(guān)鍵詞語提高敏感度，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并圈出來，以便做題時(shí)回頭再推敲。

　�。�3）注意識別指代詞語。為避免重復(fù)，文章中對多次提及的事物或現(xiàn)象會使用不同的詞語，如同義詞、近義詞、代詞等。

　　例如：（2009山東，B）

　　FDA can ask for theproof of safety and effectiveness of a product___A___

　　A if it is a drug

　　B if it is a device

　　C if its consumersmake complaints

　　D if itsdistributors challenge FDA's authority

　　定位在文章第二段第二句話至第二段結(jié)束：

　　If the product is adrug,FDA(Food and Drug Administration)can require prroof...

　　But if the productis a device, FDA has no authority to require...

　　If a product alreadyon the market is a danger to health, FDA can request the producer ordistributor to...

　　文章大意：一些所謂的塑身，健身，等的商品廣告，商家和促銷商僅僅是為了掙錢，而實(shí)際結(jié)果令人懷疑，有些還會有害于健康。所引原文意思是FDA 食品和藥品管理局對drug，device，和 a product already on the market 是否有權(quán)利檢驗(yàn)這三類商品的安全性。

　　解題：根據(jù)所引先進(jìn)句話便可知，F(xiàn)DA有權(quán)對drug 實(shí)施檢驗(yàn)，所以A選項(xiàng)正確。

　　B選項(xiàng)，顯然錯誤，無權(quán)檢查device（設(shè)備）。

　　C選項(xiàng)成為了A選項(xiàng)的干擾項(xiàng)，因?yàn)樗�引第三句話暗示了已投放市場的商品被市場檢驗(yàn)為有危害性時(shí)，F(xiàn)DA也可以檢驗(yàn)此商品。考生便想當(dāng)然的認(rèn)為消費(fèi)者對商品抱怨就是文中所說的商品投放市場后安全被質(zhì)疑。更有甚者，大家理所當(dāng)然的按照自己的生活常識也認(rèn)為此選項(xiàng)再正確不過。實(shí)則不然，文中沒有這樣說，就不能這樣想，更不能這樣做題。

　　D選項(xiàng)說，當(dāng)促銷商威脅到FDA的權(quán)利時(shí)。這是生拉硬拽出來的選項(xiàng)，文中提到促銷商，也提到權(quán)利，但文中就兩者關(guān)系只字未提。這也是出題者臆造出來做為干擾項(xiàng)的。

　　由此可知，做題不僅要細(xì)心，還要具有思辨的能力。

　　2、主旨和大意題。

　　即句、段、篇主旨和大意理解性問題。題目要求閱讀短文后能正確理解文中句、段、篇的主題思想或主要論點(diǎn)。這種題型主要是考查孩子領(lǐng)悟文章大意和歸納、概括文章主題的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標(biāo)題或目的設(shè)題。這類問題屬于全局性問題，常見的問題形式有：

　　①The purposeof this passage is probably to tell...

　�、赥he author isprimarily concerned with...

　　③The writer ofthe article mainly wants to tell us...

　�、躓hich of thefollowing best describes the main point of the passage?

　　⑤Which of thefollowing titles best summarizes the content of the passage?

　�、轙hemain(central)idea/The best title/The main fact of the story suggests...

　　主旨和大意題的解題技巧：

　�。�1）首先要找出文章的主題句，了解文章的主題和中心觀點(diǎn)，其他句子則為支撐句或擴(kuò)展句，是用來闡述、解釋、支持或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想的。

　�。�2）靈活運(yùn)用細(xì)讀、跳讀和略讀等技巧，特別要注意先進(jìn)段和較后一段，通常先進(jìn)段包含文章要閱述的觀點(diǎn)，而較后一段往往是文章的結(jié)論性的觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意每一段的頭一句話，因?yàn)檫@一句話往往是理解這一段的主要內(nèi)容和回答問題的關(guān)鍵。

　�。�3）學(xué)會歸納概括。不少文章的中心思想貫穿全文，并沒有用一句話明確表達(dá)出來，這就要求孩子學(xué)會歸納概括。把注意力放在閱讀材料的開頭和結(jié)尾，放在觀點(diǎn)性、歸納性和概括性的句子上，放在被許多句子說明和證實(shí)的句子上。同時(shí)，要注意由in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和in brief等“信號詞”引導(dǎo)的句子。但必須注意，不要以部分代整體，也不要過度概括。

　　例如：（2009寧夏·海南，全國Ⅰ，D）

　　The main purpose ofthe text is to tell parents__D__

　　A how to get alongwith a teenager

　　B how to respect ateenager

　　C how to understanda teenager

　　D how to help ateenager grow up

　　解題：這是一篇議論文，給父母提供了再教育孩子方面的建議；尊重孩子隱私，教會孩子節(jié)制。文章先進(jìn)段較后一句話已經(jīng)點(diǎn)明主旨，通讀全文也知本文的目的是幫助青少年成長。

　　A、C 選項(xiàng)是文中意思的引伸，是過度概括。

　　B 原文是Expect a lot from a child, just noteverything.是expect，不是respect。細(xì)心做題，萬萬不可粗心大意，后悔藥沒的買啊。

　　3、推理判斷題。即綜合概括、推導(dǎo)結(jié)論、推理判斷。主要是檢測考生能否通過文章的字面意思去領(lǐng)悟作者的言外之意。這種題型包括判斷題和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了得出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。判斷題考查孩子在理解文章的基礎(chǔ)上，對不同觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和判斷的能力。推理題考查孩子由文章的字面信息推出未知信息或隱含信息的能力。這種題型屬于主觀題，是層次較高的設(shè)題。常見的題干有：

　�、賅hich of the following can be inferred from the passage?

　　或It can be inferred(推理) from the passage  that...

　�、赥he author implies(暗示)...

　�、跢rom this passage,we can draw a conclusion that...或We can conclude from the paragraph that...

　　這類功課中常出現(xiàn)的詞有：infer,imply,suggest,indicate,conclude,learn from,probably, most, likely, can, could, may, might.

　　推理判斷題的解題技巧：（1）在原文中找不到根據(jù)的推理，也不能妄加猜測，對表面信息做多步推理，必須忠實(shí)與原文，一是要站在作者的角度去仔細(xì)思考推斷，切忌加入自己的主觀片面的想法和想象推斷。（2）一定記住兩點(diǎn)：；一是有些選項(xiàng)，推斷出的內(nèi)容離原文意義太遠(yuǎn)，找不到確切根據(jù)，一定不是答案；二是文章中出現(xiàn)過的原意和原句雖然沒錯，但不是推斷出的內(nèi)容，肯定不是答案。

　　例如：（2009北京，A）

　　For the first two years in New York, the author____

　　A often lost her way

　　B did not think about her future

　　C studied in three different schools

　　D get on well with her stepfather

　　涉及原文：For the first two years in New York I was really lost－h(huán)aving to study in three schools as a result of family moves. I did not quite know what I was or what I should be. Mother remarried, and things became even more complex for me. Some time passed before my stepfather and I got used to each other.I often sad, and saw no end to "the hard times".

　　文章大意：這篇文章的題目是How I Turned to Be Optimistic，作者離開自己的國家到美國開始新生活，面對前幾年的凄涼境遇，作者學(xué)會樂觀面對人生，堅(jiān)信只要能堅(jiān)持下去，一切都會好起來。

　　解題：此篇閱讀有5個(gè)問題，先進(jìn)為事實(shí)細(xì)節(jié)題，后四個(gè)都是推理判斷題，此題不難但容易做錯。A選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，巧妙的偷換了概念，從lost （迷茫）搖身一變成 lost one's way（迷路）。

　　B 錯的不在her future，而是在 think about。作者是失去自我，而不是不去思考自己的將來。

　　D 若before 一詞理解對了，就能得知與繼父是在一段時(shí)間相處之后才適應(yīng)了對方。

　　C 是根據(jù)原文判斷出，兩年來隨著家庭搬遷，曾連續(xù)在三個(gè)學(xué)校就讀。

　　4、猜測詞義題。即要求對文章中個(gè)別關(guān)鍵詞，難詞作出解釋。這就要求對通篇文章有較透徹的理解。這類題旨在考查孩子根據(jù)上下文對靈活變化的詞義做出理解判斷的能力。常見問題形式有：

　�、貴rom the context(上下文),we can guess that the word   “××” means....

　　②The author uses the word “...” to mean...

　�、跿he term “...” means ....

　�、蹵ccording to the passage,“XX”probably means....

　　猜測詞義題的解題技巧：

　　(1)必須熟練掌握英語科新課程診斷大綱中列出的約3500個(gè)詞匯與一定數(shù)量的短語。

　�。�2）掌握必要的解題技巧。由于所考單詞的意義通常超出大綱，所以根據(jù)上下文推斷詞匯的能力顯得尤其重要。（3）上下文可找到替換詞。

　　例如：（2009天津，B）

　　By saying "language is the tool of my trade",the auther means that____

　　A she uses English in foreign trade

　　B she is fascinated by languages

　　C she works as a translator

　　D she is a writer by profession

　　解題：由文章先進(jìn)句話I am a writer.和先進(jìn)段的內(nèi)容，以及此句的tool（profession 職業(yè)，行業(yè)，謀生手段）可知，她是個(gè)作家。trade 在大綱要求3500個(gè)詞匯中，且聯(lián)系上下文便可知，此處是指以寫作謀生。

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