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來到智康有段時間了,在我所有的孩子里,總會聽到同事談論華某某同學,很多有經(jīng)驗的老同事善意的提醒著我,“你要多關注華同學,他很自閉。”我提心吊膽的猜測著我的孩子到底是怎么樣的,我不愿意聽到同事們說他是問題孩子,我想走近我的孩子,我想了解他。
到上課的時間了,他比我預料的早來了一個小時,接待的同事很緊張的通知我,你的華某某孩子來了,他和他的家長在教室等你。我想都沒有來得急想,先進時間趕到接待孩子和家長,進了教室,我看見家長善意地朝著我微笑,旁邊站著一個男孩,不過我只能看見他的背影,他正在關注窗外的景色。我給家長介紹了我的身份,家長示意我孩子就在旁邊,我走過去,用我慣有的親和力想去和孩子打招呼,他回過頭來,完全沒有表情,默然地看著我,頭發(fā)很亂,整個人看上去很頹廢,著實嚇了我一跳,這就是傳聞中的問題孩子,太冷漠了吧!家長也沒有話和他說,告訴我他有些自閉,讓我單獨和他聊聊。我深深吸了口氣,打消了自己的顧慮,自己安慰自己說,這是我的孩子,我是他的班主任,不管他是什么樣的情況,我要幫助他,這是我的責任!
我拍拍他的肩膀,讓他坐下和我聊聊,我試圖打開他的話匣子,從他的學校,到他的家,到他的授課老師,他旅游過的地方,等等話題換回來的總是他冷冰冰的幾個字,“恩、是的、還可以”我感覺自己說了一百句話,換來的竟然是我自己都不知道該怎么繼續(xù),我想了想是不是話題太無趣,他不愿意回答,我想想自己孩子時代較大的興趣愛好去找和他的相同點溝通,想起了看電視,我問他,較愛看什么節(jié)目,他說湖南臺,我努力地回憶湖南臺一些優(yōu)秀的電視節(jié)目和他溝通,終于他勉強的和我開口說話了,說他較喜歡看天天向上,較喜歡主持人何炅,他笑了。
就這樣一個小時過去了,授課老師要開始給他上課了,他跟著授課老師走了,我送他到門口,走了十幾米,他突然回過頭來,說了以句“老師再見”。這是他今天說得字數(shù)較多的話,霎時間,我感到莫大的欣慰,真心和孩子溝通,他是能感受到的,也許是他缺乏關心太久了,所以很多東西在他看來無所謂。我努力地去尋找一些方法,我想真正地幫助我的孩子不再有灰暗的心理,我想看到他會心的笑容,為此我正在努力……