北大自招面試題引關(guān)注需進(jìn)一步深化改革

2010-02-09 11:25:39 　來(lái)源：人民網(wǎng) 文章作者：匿名

　　近日，通過(guò)考生回憶而流傳出的北京大學(xué)2010年自主招生刪掉試題引起了人們的關(guān)注，方式靈活、角度多元、覆蓋面廣、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案的刪掉試題，讓人們對(duì)目前高校正在嘗試進(jìn)行的自主招生診斷有了一個(gè)了解的機(jī)會(huì)。

　　試題大到國(guó)計(jì)民生小至個(gè)人修養(yǎng)

　　從參加2010年北京大學(xué)自主招生診斷刪掉的考生口中流傳出來(lái)的試題來(lái)看，其總體特點(diǎn)是題目靈活，角度多元，注重對(duì)孩子全面素質(zhì)和思維能力的考查，特別貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注的問(wèn)題大到國(guó)計(jì)民生，小至個(gè)人修養(yǎng)，覆蓋面很廣。

　　據(jù)北大招辦負(fù)責(zé)人介紹，如此命題，是為了既考查孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也考查孩子的社會(huì)責(zé)任感。“這些試題基本不可能事先準(zhǔn)備，而且大多數(shù)不設(shè)答案，其目的是為了更好地診斷出考生的綜合素質(zhì)和思維能力。”

　　相比照近日清華進(jìn)行的自主招生刪掉試題，可以發(fā)現(xiàn)各高校間有一些共通之處。對(duì)于命題的這些特點(diǎn)，北大招辦負(fù)責(zé)人解釋道：“北大需要的孩子是綜合素質(zhì)全面、學(xué)科特長(zhǎng)突出、富有理想和社會(huì)責(zé)任感、心理素質(zhì)良好的優(yōu)秀孩子。這些孩子應(yīng)當(dāng)對(duì)自然和社會(huì)都充滿好奇心和求知欲，對(duì)某一領(lǐng)域具有濃厚興趣。因?yàn)槲覀兿嘈�，只有具備這種研究潛質(zhì)的孩子，未來(lái)才有可能被培養(yǎng)成為國(guó)家和民族迫切需要的較好創(chuàng)新人才。因此，從命題思路上，我們把握了四個(gè)原則：一是以社會(huì)現(xiàn)象為問(wèn)題起點(diǎn);二是所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用;三是具有多種回答路徑;四是不設(shè)答案。注意對(duì)孩子思維方式和對(duì)社會(huì)生活關(guān)注度的考查，從而避免孩子死讀書，讀死書，鼓勵(lì)孩子多角度多元化的思考，談出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。”

　　考生反應(yīng)不一多數(shù)認(rèn)為可接受

　　據(jù)了解，北大自主招生的刪掉是由5名考生一組面對(duì)3名評(píng)委。每組刪掉持續(xù)50分鐘，先抽題，如果覺(jué)得題目太難可換題，但只有一次換題機(jī)會(huì)。每名考生有1分鐘的自我介紹和5分鐘的答題時(shí)間，考生答完題后，其余4名考生可就此話題進(jìn)行補(bǔ)充和討論。據(jù)悉，刪掉總成績(jī)100分，選擇標(biāo)準(zhǔn)是筆試加刪掉的總成績(jī)。而刪掉還將實(shí)行“雙95分”和“雙不及格”的辦法，即三個(gè)評(píng)委中如果兩個(gè)給出95分,這名考生筆試成績(jī)?cè)俨?也將直接獲加分資格;三個(gè)評(píng)委中如果有兩個(gè)給出不及格的分?jǐn)?shù)，即便考生筆試成績(jī)排在先進(jìn)，也將被直接淘汰。北大將根據(jù)考生筆試和刪掉的綜合表現(xiàn)排序，確定自主招生候選人人選。

　　對(duì)于刪掉試題，考生反應(yīng)不一，多數(shù)認(rèn)為可以接受。

　　來(lái)自黑龍江的一名男生對(duì)抽中的“克隆人”的題目比較感興趣，他說(shuō)這個(gè)題目雖然難答，但還有些興趣就沒(méi)有換題，“我是從科學(xué)發(fā)展和社會(huì)倫理兩個(gè)角度來(lái)分析的”。

　　“這些題目，我覺(jué)得沒(méi)辦法臨時(shí)準(zhǔn)備，我遇到的都是時(shí)政熱點(diǎn)和一些社會(huì)問(wèn)題，所以較好答案離不開(kāi)平時(shí)的積累。我平時(shí)有看報(bào)的習(xí)慣，題目對(duì)我來(lái)說(shuō)還算容易。”來(lái)自杭州的楊森說(shuō)。

　　楊森的同學(xué)劉易對(duì)此也深有同感。他認(rèn)為刪掉的題目非常“活”，主要是考平時(shí)的積累及應(yīng)變能力。

　　對(duì)于刪掉中的“自由討論”環(huán)節(jié)，劉易說(shuō)，那時(shí)考官是把整個(gè)舞臺(tái)給了考生，他們只是坐在一旁觀察。“所以，此時(shí)的我們既不能太怯場(chǎng)、沉默寡言，也不能說(shuō)太多，搶了其他孩子的話。”

　　來(lái)自重慶的考生們則認(rèn)為題目有點(diǎn)“怪”，他們說(shuō)抽到的題目幾乎都沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)，有考生還笑稱被北大的刪掉官“刁難”了一回。李雷抽到的題目是“怎樣看教育多元化和教育公平的關(guān)系?”“這個(gè)題目與課本無(wú)關(guān)，以前也沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)�？紙�(chǎng)上考官還對(duì)我進(jìn)行了連環(huán)提問(wèn)，不過(guò)我對(duì)自己的表現(xiàn)比較滿意。考前我們針對(duì)各類問(wèn)題進(jìn)行了邏輯思維的訓(xùn)練，這對(duì)應(yīng)對(duì)連環(huán)提問(wèn)很有幫助。”

　　重慶一所中學(xué)的帶隊(duì)老師表示，盡管北大自主招生刪掉題目題材廣，沒(méi)法準(zhǔn)備，但有的題目?jī)?nèi)容還是準(zhǔn)備到了，比如涉及到奢侈品消費(fèi)、低碳經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題。這位老師分析道：北大的刪掉官很關(guān)注同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、表達(dá)能力等。如果同學(xué)們平時(shí)多關(guān)注時(shí)事，特別是涉及到國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，并對(duì)時(shí)事有自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，還要有條理、有層次地表達(dá)出來(lái)，應(yīng)對(duì)這樣的刪掉也不是難題。

　　北大招辦負(fù)責(zé)人表示，從刪掉情況來(lái)看，今年這批孩子普遍思維活躍，知識(shí)面寬，具有較強(qiáng)的求知欲和社會(huì)責(zé)任感，比較符合北大招收孩子的標(biāo)準(zhǔn)，北大總體上是滿意的。其中校長(zhǎng)實(shí)名制推薦的孩子也和其他同學(xué)一樣，按照正常程序參加了這次刪掉，他們的表現(xiàn)的確很優(yōu)秀。

　　今年，1700余名孩子參加北京大學(xué)自主招生刪掉，但可能會(huì)有不超過(guò)1000人獲得20至30分的自主招生加分資格。不過(guò)，凡進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)的考生，都會(huì)有5分的高考錄取優(yōu)惠。

　　自主招生還需進(jìn)一步深化改革

　　雖然北大在刪掉中有意識(shí)地出了一些和農(nóng)村生活有關(guān)的題目，但是刪掉題目還是更有利于城市尤其是大城市考生。一位參加了刪掉的考官表示，刪掉題目能考查考生的知識(shí)技能和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，但這些題目還是對(duì)農(nóng)村考生明顯不利，而城市考生特別是大城市考生因?yàn)殚喿x過(guò)廣泛的學(xué)術(shù)文化著作，他們的思維能力和認(rèn)識(shí)能力明顯突出。在刪掉過(guò)程中他遇到了一些特別優(yōu)秀的考生，他們的閱讀范圍明顯超出了一般中孩子的水平，有些考生在閑聊時(shí)會(huì)提到“李莊案”、“房?jī)r(jià)問(wèn)題”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　這位考官認(rèn)為，偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的考生，接觸到的知識(shí)比大城市的孩子要少，看到的原著也比較少，即便接觸到一些知識(shí)，也只是看一些文摘。

　　北大招辦負(fù)責(zé)人也表示，均衡城鄉(xiāng)差別，追求教育公平是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，出題只是一個(gè)方面，未來(lái)北大還會(huì)進(jìn)行更多的制度設(shè)計(jì)，努力為農(nóng)村孩子進(jìn)入北大學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　另外，上海交通大學(xué)教授熊丙奇近日發(fā)表觀點(diǎn)認(rèn)為，目前高校進(jìn)行的自主招生刪掉有“走過(guò)場(chǎng)”之嫌。他寫道：“把全國(guó)的孩子集中到北京，卻只考5—10分鐘，大學(xué)或許是為了節(jié)約刪掉的時(shí)間，可是其造成的結(jié)果卻是，考生們?yōu)橼s考付出很大的成本，而大學(xué)在潦草的刪掉中，難以進(jìn)一步考察孩子，刪掉就成了走過(guò)場(chǎng)。”

　　熊丙奇認(rèn)為，自主招生其實(shí)并不需要每個(gè)孩子都刪掉。他舉例說(shuō)運(yùn)作成熟的美國(guó)大學(xué)的自主招生，依據(jù)是否要?jiǎng)h掉、怎樣刪掉，把考生分為三類：一類不需要?jiǎng)h掉，學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)考生提供的SAT成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、中學(xué)綜合表現(xiàn)，就決定錄取;一類需要信息確認(rèn)刪掉，其方式是電話刪掉、校友刪掉;還有一類是校園刪掉，由于只有部分考生進(jìn)行校園刪掉，因此學(xué)校有更充足的時(shí)間考察自己較想考察的一批孩子，而且，不少大學(xué)還為參加校園刪掉的考生提供免費(fèi)食宿和交通費(fèi)用。

　　熊丙奇認(rèn)為，因?yàn)閾?dān)心“玩貓膩”，教育主管部門和各高校不得不堅(jiān)持在自主招生中進(jìn)行筆試和刪掉，但是他認(rèn)為，如果要讓大學(xué)真正重視考生的利益，唯有的辦法是借鑒美國(guó)大學(xué)已經(jīng)成熟的模式，即考生自由選擇大學(xué)，可以獲得多張錄取通知書。如果是考生選擇大學(xué)，大學(xué)出于競(jìng)爭(zhēng)壓力，就必須提高辦學(xué)質(zhì)量，以更好的教育服務(wù)吸引考生，更不敢在招生中“玩貓膩”。

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