如何在不記憶的情況下學習

2010-03-30 11:23:23 　來源：新浪圈子文章作者：匿名

　　在學習上，死記硬背是一種低效的方法。它僅僅用一種方式不斷地在你的頭顱里面“砰砰”地重擊，將同一種知識重復上幾十次。如果讓你的硬盤擁有這樣的精度，我看你應該會將這個硬盤扔掉。

　　不幸的是，你不得不擁有這樣的腦袋。有一個好消息，就是你不是必須要通過記憶來學習。在你的頭腦里面使用一個不同的系統(tǒng)來儲存絕大多數知識會比較好——將所有的知識連結起來，通過這種方式來學習。

　　幾年之前，我注意到，聰明的人在學習上看起來與絕大多數人不一樣。當多數人將同一種知識反復回顧了幾十次的時候，聰明的人僅僅需要回顧一次或兩次就足矣。當大多數人以他們被教導的方式來應用他們學到的知識的時候，聰明的人已經在很多不同的場景下使用這些知識了。

　　雖然毫無疑問在遺傳學上的一些優(yōu)勢，一些人確實是可以輕松如意地學習，但我認為這應該歸功于學習策略。當大多數人努力去記憶的時候，聰明的人創(chuàng)新的在知識之間建立起聯(lián)系。這些聯(lián)系讓知識變得容易記憶，所以不需要太多的記憶活動。另外，新的聯(lián)系令知識更容易理解，所以學起來也更快。

　　你的頭腦，是一個文件柜，還是一個知識脈絡?

　　電腦以連續(xù)的成千上萬個用電子表示的1或0的方式來儲存知識。你的頭腦并不這樣。你的頭腦由數十億個神經元連結而成。很多人試圖學習——好像把大腦當作電腦那樣：以一種有序的方式來記憶知識。

　　可是，你的頭腦并不由一序列的比特與字節(jié)組成，所以這種將大腦當作電腦的學習方式是行不通的。使用構建你大腦的那種方式——將所有知識連結成一個網絡，會比用死記硬背將知識儲存起來的方式，更行得通。

　　創(chuàng)新型學習

　　在這篇文章里面，我所倡導的學習方式大概是比學校里面的教導風格更具有創(chuàng)新性、自發(fā)性的方式。取代基本上毫無益處的反反復復的瀏覽同一種知識的方式，將你的時間投資到學習創(chuàng)建你正在學習的知識之間的聯(lián)系。這不僅僅是一種更自然的方式，還因為它不像大多數的記憶任務那樣痛苦無聊。

　　你能以多種方式來創(chuàng)新地學習：

　　1. 通過發(fā)現(xiàn)事物相關聯(lián)之處

　　通過你已經明白的知識與要學習的知識關聯(lián)起來，以使知識連結在一起。復雜的物理方程，以現(xiàn)實生活中的例子與之相關聯(lián)。想象一下，一個導數作為車上的車速計。將二次方程視作Plink-0這個游戲。

　　你可以以更少的技術科目來做同樣的事情。當我閱讀《王子》這本書的時候，我將 Nicclo Machiaveli 的想法與我的生活關聯(lián)在一起。如果你將一個抽象的例子關聯(lián)到一些更為普遍的事物上，它將變得更為簡單易懂。你有效的創(chuàng)建了一個你所直觀了解與你不斷斗爭的事物之間的橋梁。

　　2. 通過圖解

　　畫出一張表示知識之間的關系的圖解。這是讓你能創(chuàng)建知識之間的關聯(lián)的方式，純以手工的。重點在於，你盡可能的摸索關聯(lián)你的知識的方式，而不僅是重復一樣的圖解。如果你用各式各樣的知識連結然后如果你忘記其中之一，你將通過其他的知識連結來回憶起這個被你忘掉的知識。

　　將知識轉化為圖例，是基于時間和地點、作者或其他不同知識間相類似的地方。如果你在學習綜合科目，像化學或物理，何不將所有知識之間的關聯(lián)畫出來。許多方程式是相互印證或相互推導的，所以你能通過簡單的方式將它們關聯(lián)起來，以更輕松的學習復雜的方程式。

　　3. 通過“好像，不過……”

　　另外一條關聯(lián)知識的方法是，將一個知識與另外一個知識相關聯(lián)起來，記錄它們之間的不同點。“它是這樣，但它有另外的替代。”使用這種模式去理解，能叫知識相關聯(lián)起來，即使你沒有一個優(yōu)秀的相關聯(lián)之處或關系圖。

　　例子：

　　*孔子與蘇格拉底同時誕生，但孔子生活在古代的中國

　　*分期付款就像是支付貸款的資產的一個版本，除了它不需要支付利息

　　*加速度與重力相似，但它沒有方向

　　知識之間的關系不需要那么明確。你不用試圖為周遭的事物去構建一個優(yōu)秀而準確的地圖，只要像一個草圖就好。創(chuàng)新性的連結，即使它們僅僅具備 80-90%的精度，也比枯燥無味的連結要好記得多。如果你已經明白你所學習的科目，那么知識與知識間連結的精度就不比知識連結本身重要。

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