如何擺脫英語學習的七大誤區(qū)

　　孩子英語學習有難題：書不離手，口不能言；書山題海，收效甚微；下筆數(shù)言，錯誤百出等等。那么，造成這種情況的原因是什么呢？很可能來自以下認識或實踐的誤區(qū)：

　　先進誤區(qū)是把知識當技能。打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了相關人士級的關于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。孩子學外語當然比學騎自行車要復雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復訓練的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。

　　第二個誤區(qū)是速成心理。要讓孩子認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替聽和說。

　　第三個誤區(qū)是重結果不重過程。診斷教育重結果，家長老師重成績，帶來的后果是孩子只知道整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律，爭取分數(shù)的點滴進步。這種環(huán)境中成長出來的孩子，容易急于求成，喜歡投機取巧。對于英語本身的學習而言，就容易做急就章，忽視英語學習的規(guī)律，也沒法從學習中感受語言學習的的樂趣和異國文化的魅力。質(zhì)量和學習效果取決于學習過程。因而一定要讓孩子遵照學習的規(guī)律，一步一個腳印地真學。只要方法正確，，學習動力強，一切就會水到渠成。