要改變學(xué)生先改變自己

2010-08-13 09:31:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　一天，某年級的幾個(gè)學(xué)困生，被老師叫到辦公室寫功課。我趁他們老師不在的時(shí)間和他們小談了幾句。“你們愿意到辦公室寫功課嗎？”“不愿意。”“那你們?yōu)槭裁床话压φn寫完呢？”“老師留的功課太多，還有些不會的。”“你們喜歡你們的老師嗎？”“不喜歡，我們都喜歡你，你多好，下課還和孩子們一起玩。”“老師，你怎么會那么多種游戲。你都不像是老師，很像孩子的朋友。”“老師，我爸爸是你的孩子，他說你教的可好呢。”“老師，當(dāng)你的孩子真幸福，既能多玩還能考好成績。”“老師，你班綜合評比得先進(jìn)了吧。你怎么教的？”“老師，你們班的孩子都不怕你，說你上課特別有意思。老開玩笑。什么時(shí)候你也給我們上一節(jié)課呀”

　　作為教師，我們都希望孩子朝著自己喜歡的目標(biāo)發(fā)展，希望他們趁我們的心合我們的意，作為孩子，他們又何嘗不希望老師趁他們的心合他們的意呢？所以，我們應(yīng)該了解孩子所需，了解是愛的先進(jìn)步，了解是愛的升華，每個(gè)孩子都有被尊重、被理解的需要。作為教師應(yīng)該朝著孩子需要的方面發(fā)展。

　　教師應(yīng)該時(shí)刻為孩子著想：孩子在想什么？孩子在做什么？孩子為什么出現(xiàn)這種狀況？

　　作為教師應(yīng)更應(yīng)是激情的創(chuàng)造者，對每個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)，愛就是用心去體會別人的心靈需要，把教師的需要內(nèi)化成孩子的需要。按需施教，不是所有的需要都滿足，也不是遷就和縱容，應(yīng)滿足正當(dāng)?shù)男枰�，引�?dǎo)過分的需要，糾正錯(cuò)誤的需要。教師必須尋求教育的規(guī)律，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育。

　　教師的自我追求：讓孩子喜歡你的學(xué)科、讓孩子喜歡你的課堂、讓孩子喜歡你的為人。在這三個(gè)喜歡里，我覺得讓孩子喜歡你的為人是較重要的，它是前面兩個(gè)喜歡的基礎(chǔ)。如何做個(gè)讓孩子喜歡的老師？

　　1.有愛心、寬容心，嚴(yán)而有度。“沒有愛就沒有教育”。做老師的，要從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面給予更多的關(guān)愛，用行動(dòng)去感動(dòng)他們，感染他們，自然能得到孩子的喜歡和愛戴。老師要充分地相信和依靠孩子，讓孩子感受到成長在和諧、在催人上進(jìn)的班集體中感受到溫暖。其次，在孩子的教育中，要寬嚴(yán)適度，既不遷就放縱，也不急功求成。孩子正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但我們要耐心教育。給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會，不能一味批評、指責(zé)，甚至體罰或變相體罰，這樣勢必傷害孩子自尊心，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，以致有可能犯下不可挽回的錯(cuò)誤。

　　2.德高學(xué)博身正。俗話說得好：“要給別人一杯水，自己就要有一桶水”。這水不僅是知識方面所要具備的，也是人格和魅力必須具備的，要教育別人，如果自己知識不豐富，本領(lǐng)不過硬，怎樣以“才學(xué)”服人？當(dāng)然，除了要有淵博的知識和才能，教師更應(yīng)該在人格和道德觀念等方面具備“一桶水”，只有在道德觀念、個(gè)人修養(yǎng)和才智各方面都優(yōu)秀的，德才兼?zhèn)涞慕處�，才能要求孩子品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師才能成為孩子的表率，榜樣和楷模，從而去影響孩子。

　　3.語言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默。如果只有豐富的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，但教學(xué)觀念和方法陳舊，上課時(shí)只是滿堂灌，填鴨式，枯燥乏味，死記硬背，孩子自然會感到疲勞，學(xué)習(xí)沒有興趣。如果我們在講課時(shí)，有時(shí)能用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學(xué)會會對你的課產(chǎn)生興趣，也會對你產(chǎn)生好感，在孩子感動(dòng)疲勞時(shí)，能結(jié)合教材來幾段風(fēng)趣幽默逗孩子快活，讓孩子神情為之一震，一掃疲勞困倦，讓他們的興趣和熱情隨著老師的幽默話語激發(fā)出來，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子學(xué)起來不但輕松愉快，而且學(xué)習(xí)效果可以效率高。

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