管衛(wèi)東談英語：學習英語有訣竅

2010-08-17 09:31:52 　來源：本站原創(chuàng)

　　剛剛結束了為期2周的暑期英語聽說班的教學任務，感觸頗深，在平時的教學和與孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學并沒有找到學習英語的科學方法，也不知道英語學習其實是有訣竅可循的。下面我將就這個問題從6個方面談一下我的看法。

　　一．英語語義

　　要從語義方向去了解單詞。英語本不存在詞組，只是外國人習慣成自然的一種現(xiàn)象。尤其是介詞，因為介詞是構成詞組的重要組成部分，同一個動詞，后面跟著不同的介詞，意思的差別就很大。掌握了這一點，在做完型填空、選擇題目方面的幫助是非常大的。

　　舉例1：carryin/up/out三個短語的區(qū)別（畫圖說明之間的區(qū)別），out經(jīng)常表示動作執(zhí)行的結果，如carryout（執(zhí)行）

　　舉例2：spend(money)todosth及spend(money)doingsth前者表示動作還沒有完成，只是表達者的一種計劃（花錢在什么地方）；后者是一種結果，表示動作已經(jīng)完成。

　　二．長句的理解

　　長句是干擾閱讀者理解的難點之一，所以在理解長句時，要尋找斷點，適合的斷點應該是在語義完整處。

　　三．復合句

　　要按外國人的思維去理解復合句，外國文盲是不會分析句子的，但絲毫不影響其對意思的理解，不影響溝通。提倡思維和速度同步，看到哪，理解到哪。舉復合句中的定從為例，句子“GUANGWEIDONGisamanwhoishonest”，按照一般的翻譯是：“管衛(wèi)東是個老實人”，但用這種方法，如果遇到長句的翻譯就很麻煩了，可以按照思維與速度同步的做法，就是：“管衛(wèi)東是個人，他是老實的”。

　　建議大家將以前所遇到所有長句和難句找出來，用這種方法去翻譯理解，但是要助力自已所理解的每一小段落意思基本暢通。

　　四．聽力

　　1．連讀現(xiàn)象：用GETUPEARLY的連讀方式來考孩子的聽力（孩子聽不懂），英語有非常多的連讀現(xiàn)象，當前一個單詞的較后一音素是輔音，后一個單詞的前一個音素是元音，就產(chǎn)生的連讀的情況。

　　2．弱化現(xiàn)象：舉healthcenter為例，th發(fā)音和c當中所包含的輔音音素非常相似，所以弱化th的發(fā)音，作適當停頓。但如果沒有了解這種情況，聽不到th發(fā)音，就很難斷定所聽到的先進個單詞是health.建議大家每兩天聽錄音一次。

　　五．單詞記憶

　　建議用三個時間段來記憶單詞，每天晚上睡覺前（不再起來活動）半個小時，起床后不做任何活動的一個時間段，還有中午飯后精神非常疲憊的時間段。這些時間段是被證明了記憶較有效的時間段。先進天看100個，第二天為100個，第三天復習先進第二天的共200個單詞；第四天為100個，第五天為100個，第六天為復習前面幾天的總單詞量，共400個。到了第七第八天，將前面所記不住的單詞區(qū)分開來，繼續(xù)復習前面記不住的單詞。這樣，經(jīng)過一個月的階段，能記住的總單詞量為多少呢？大概能為30%左右。

　　六．翻譯

　　建議選擇新概念第三或第四冊，先看一遍中文，然后用自己的方法翻譯出來，然后再用自己所翻譯出來的句子和原文對照，就能夠發(fā)現(xiàn)當中的區(qū)別。問自己：“為什么譯文中會用那樣的詞？”比如“科學正在發(fā)展”該怎么翻譯呢？大多數(shù)人可能會翻譯成：“Scienceisdeveloping，”，但我覺得翻譯成：“Scienceismovingforward”灰更加形象生動一些。

　　任何方法和訣竅都不是一蹴而就的，還是需要在平時的學習中多積累多訓練，這樣才能融會貫通。