初二提高學(xué)習(xí)效率四方法

2010-09-17 11:22:44 　來源：濟(jì)南時報

　　初二的確是初中的一個重要時段。這一階段你對知識的掌握程度，直接影響著你的中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有少有的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個方面著手。

　　1.歸納總結(jié)。很多同學(xué)不愿對所學(xué)過的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣隨著所學(xué)知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準(zhǔn)確地找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候東西就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的知識有條理有順序地串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰地知道我們學(xué)了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速地調(diào)用相關(guān)知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識干擾我們的思路，做到“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡潔明了地做個總結(jié)，再擴(kuò)大到一周、一月直至整個初中三年。

　　2.注重一題多解。在初一、初二相對來講時間比較充裕，所以在做題時應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其他的解法，這樣堅持一段時間，不僅可以開闊思路，而且能夠有效地幫助應(yīng)對壓軸題或者是附加題。在訓(xùn)練了一段時間后，應(yīng)開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道，題目是無限的，永遠(yuǎn)也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當(dāng)中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書？把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。

　　3.學(xué)會預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是一個老生常談的問題，很多同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懙诙炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)不如不做。預(yù)習(xí)的本質(zhì)是少有，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助我們在上課時做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的較大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕診斷忘了也不會緊張，我再推出來就行了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時間，比被動地從老師或者書本上得到結(jié)論要扎實深刻得多。

　　4.建立一個錯題集。這是幾乎每個優(yōu)秀的孩子都會擁有的學(xué)習(xí)方法，事實證明這也是較有效的學(xué)習(xí)方法之一。把我們在診斷、功課中做錯的題目(不包括因為審題不認(rèn)真、失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是因為什么原因出的錯，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的診斷成績是非常有幫助的。

　　上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的小部分，相信每位同學(xué)都會有很多更優(yōu)秀的方法，但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅持不懈地去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠(yuǎn)只是紙上談兵。