高考一輪復(fù)習(xí)五點建議：聽話上課也重要

2010-10-09 11:11:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　高考是每一位孩子一生中的一個重要“關(guān)口”，而要順利通過這個關(guān)口，高三一年的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高考雖然是通過一次診斷來選擇人才，但它絕不僅僅是一次知識上的考察，而是對孩子高中三年，以至于進入學(xué)校十幾年來的綜合能力的檢驗。高三的學(xué)習(xí)不同于高一、高二學(xué)習(xí)，他不是高一、高二的知識重復(fù)，而是基礎(chǔ)知識的重組和提高，如何順利完成高三一年的學(xué)習(xí)，不僅是每一位高三孩子，也是孩子家長迫切想知道的。下面是給各位考生的一些建議，希望能對各位考生有些幫助。

　　1、關(guān)于“聽話”

　　高三孩子首先要做到“聽話”，這里的“聽話”是全方位的。如果你認為高三學(xué)習(xí)是先進位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學(xué)校和老師在高三一年中不會因為學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對紀(jì)律的要求，反而會助力紀(jì)律以助力學(xué)習(xí)的正常進行。學(xué)習(xí)上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)的進度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求，都會在復(fù)習(xí)中滲透進去。而不聽老師的教誨，認為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的孩子(每年都有)較后會碰的“頭破血流”的。

　　2、關(guān)于“上課”

　　高考是個人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中較重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”，這就要求孩子上課時緊跟老師，仔細聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因為不適應(yīng)這個老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個老師，進而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有孩子自己。

　　3、關(guān)于“復(fù)習(xí)”

　　復(fù)習(xí)每天都要進行，即使今天沒有數(shù)學(xué)課，也要對知識加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個計劃，首先對時間加以計劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時間，四十分鐘(一節(jié)課)左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時間；其次對學(xué)科加以計劃，哪個時間段看哪個學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計劃有了貴在堅持。

　　4、關(guān)于“功課”

　　功課應(yīng)該是檢驗聽講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個負擔(dān)，功課要認真對待，把每一次功課看成一次診斷，不能敷衍了事，不會做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次功課都是一次訓(xùn)練的機會，不要錯過。

　　5、關(guān)于“診斷”

　　高三復(fù)習(xí)階段的診斷是非常多的，診斷是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次診斷都是一個積累，大家應(yīng)該充分運用它。首先，診斷要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會失去對自己的正確估價。一兩次診斷成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了。診斷成績不真實，較后會在高考中體現(xiàn)出來，吃虧的還是孩子自己。其次，診斷要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確診斷是靠做“對”會做的題得分，而不是去做不會做的題得分(你得不到分)，取得好成績是依靠做“對”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會“放棄”，不要因為一兩個題目而影響整個試題的成績。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試題)，而放棄局部利益(某些題目)。