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家長要善于察顏觀色
劉玉華(廈門一中德育處副主任、資深初三教師)
家長首先要了解初三年的幾個重要階段與安排。大部分學校會在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考(也叫市質(zhì)檢)；初三下除月考外，4月份左右有中考英語口試、體育診斷、理化實驗診斷，5月底左右有歷史結(jié)業(yè)會考，各校在5月份會安排一次中考模擬考，有的學校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。
其次，分析孩子的現(xiàn)狀，明確幫助孩子的目標與策略�？筛鶕�(jù)對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績等，分析孩子的學習態(tài)度與習慣、學習能力以及現(xiàn)有的學習水平，列出優(yōu)勢與弱點，做到心中有數(shù)。
第三，與孩子取得共識。注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進的愿望。在此基礎(chǔ)上，再探討可以改進的空間，并確定1-2個較容易改變的弱點為突破口。
第四，落實計劃。要對孩子有信心并幫助孩子樹立信心。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望。要相信孩子，并讓孩子信任你。
另外，家長要善于“察言觀色”，當孩子情緒有變化時，要幫助他們，特別在診斷后，無論考得如何，都應(yīng)該找孩子聊聊。應(yīng)該重分析、重從診斷中吸取經(jīng)驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題。較后，可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等等。
信任的度不好把握，做得不好就變成放縱。如果家長對自己這方面沒有把握，可以多跟孩子和老師交流。“信任”不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，“管”得更細更有水平。
提醒：家長改進教育方式要有三個原則。一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化；與孩子說話時不要中間打斷孩子。二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨。三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。
攀比、標簽行為不可取
張劍遵(快樂學習資深教師)
大部分孩子家長存在兩類問題：一是溝通類問題，二是專業(yè)類問題。
溝通問題主要表現(xiàn)在四個方面：
1.攀比行為。相當一部分家長喜歡攀比，總拿自己孩子跟別的孩子比，“你看×××這次考得多好……”久而久之，使孩子產(chǎn)生厭煩心理。在家庭教育中較忌諱的就是攀比行為。家長都希望孩子成為優(yōu)選秀的，但有沒有想過自己是不是孩子眼里較好的家長呢？
與其和其他的孩子攀比，不如幫孩子樹立良好的榜樣。這個榜樣一定不能是孩子的同齡人，尤其跟他存在競爭關(guān)系的孩子；可以是比較年長的哥哥姐姐，他們勤奮學習取得好成績的經(jīng)歷是可以激勵孩子進步的。
2.標簽行為。孩子本不是粗心，但家長卻在他面前反復強調(diào)“怎么這么粗心”，此外，還有內(nèi)向、學習習慣不好等問題，給孩子貼上了標簽，長此下去，孩子自然會變得如家長所說。因為孩子潛意識里是在幫助家長圓謊的，尤其是當家長和外人說孩子的時候。
世上沒有粗心的孩子。因為粗心是沒有辦法治療的。有的孩子或許是考前準備不足，或許是診斷時麻痹大意，這些導致成績不好的問題都可以用方法來解決，但粗心是沒有方法解決的。
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