破解義務(wù)教育均衡難題 北京力推“三大工程”

　　市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平12月16日在回眸“十一五”、展望“十二五”之北京市教育事業(yè)發(fā)展情況新聞發(fā)布會上說，“十一五”期間，北京市實施了初中建設(shè)和小學(xué)規(guī)范化、農(nóng)村義務(wù)教育、師資隊伍建設(shè)“三大工程”，全力破解義務(wù)教育均衡發(fā)展難題。

　　“十一五”期間，初中建設(shè)和小學(xué)規(guī)范化工程中，全市投入157.5億元，使初中學(xué)校和近半數(shù)小學(xué)達(dá)到新版辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。北京市每年新增教育經(jīng)費的70%都用于農(nóng)村教育，在山區(qū)新建、改建123所寄宿制中小學(xué)。山區(qū)小學(xué)由500所合并為357所。全市在11個郊區(qū)縣建設(shè)了24所學(xué)校分校，總投資13.6億元。全市還投入20億元加強(qiáng)信息化建設(shè)，農(nóng)村中學(xué)實現(xiàn)“班班通”，孩子平均10人一臺機(jī)，教師每人1臺機(jī)。

　　為縮短城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)校差距，目前全市已有103對中小學(xué)結(jié)成了“手拉手”合作校，有效了遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)校的教學(xué)水平。一些學(xué)校積極探索新的互動形式，逐漸縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距。如在與延慶縣永寧中學(xué)開展手拉手活動中，人大附中為永寧中學(xué)開通了人大附中校園網(wǎng)。兩校教育資源實現(xiàn)網(wǎng)上共享。永寧中學(xué)孩子免費到人大附中學(xué)習(xí)。人大附中選派多名骨干教師到永寧中學(xué)執(zhí)教。同時，農(nóng)村地區(qū)蘊藏的教育資源也成為城市學(xué)校組織孩子進(jìn)行社會實踐活動的大課堂。史家小學(xué)、北京十四中等都選擇把對口學(xué)校作為組織孩子進(jìn)行社會實踐活動的基地。

　　通過“綠色耕耘行動計劃”，北京市培訓(xùn)農(nóng)村教師1萬名；通過“春風(fēng)化雨行動計劃”，全市培訓(xùn)城區(qū)薄弱學(xué)校教師5000名，選派了5000多名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)全職任教。城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立40多個研修工作站，已接受1000名農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)站研修。

　　線聯(lián)平說，“三大工程”的實施讓義務(wù)教育均衡化的成效漸顯。初中建設(shè)和小學(xué)規(guī)范化工程優(yōu)先對城區(qū)辦學(xué)困難學(xué)校、城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校加大經(jīng)費投入，并通過規(guī)范所有學(xué)校辦學(xué)行為，實現(xiàn)各校有特色的發(fā)展。農(nóng)村義務(wù)教育工程通過對農(nóng)村校規(guī)劃改造、學(xué)校辦分校、百對城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手、區(qū)縣對口支援、特級教師支教等形式，較大限度地發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。師資隊伍建設(shè)工程的實施切實提高了教師隊伍的素質(zhì)，對均衡義務(wù)教育階段學(xué)校的發(fā)展有著重要意義。

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