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前兩天，筆者在快餐店里遇到這樣一件事。兩位中孩子，因為打折和套餐的優(yōu)惠券不能同時使用，就和店員爭執(zhí)起來，乃至情緒激動。
這雖然是一件小事，但從側面反映出很多中孩子的特征。遇到一點點不順利的事情就著急、怨憤，這是不少中孩子都有的問題。有的女生因為被同學打了，就性情大變，摔打東西，責怪父母。有的孩子初中時成績名列前茅，上了高中成績一直是中游水平，覺得沒面子，就輟學在家。因為入學失利而自暴自棄的例子也很多。
從這些現象來看，90后要注意加強挫折教育。這些孩子在成長過程中，由于被家長過分溺愛，忽視了自己的抗挫折能力培養(yǎng)，導致缺乏心理預防能力。長大后，一旦遇到挫折，他們就難以承受，甚至出現過激反應。
“少年不可太順”。人的一生中難免遇到這樣那樣的挫折與坎坷。如果年輕時一帆風順，長大成人后便很可能失去應對挫折的膽識與能力。現在很多城市的孩子在優(yōu)越的家庭環(huán)境里成長，學校生活又比較單純。在這種環(huán)境中成長起來的青少年應對挫折的能力可想而知。當他們離開父母的蔽護，獨自一人面對社會的時候，一旦遇到困難與挫折，往往就會不知所措，不能直面挫折。
挫折教育迫在眉睫，但又是一個長期潛移默化的過程。家長要對孩子進行挫折教育。家長對子女的愛護和關心是可以理解的，但也要幫助他們成長，采取適當的方式對其進行挫折教育。當孩子遇到問題時，家長不要完全包辦，而要試著讓孩子自己去解決，然后提供自己的建議。家長也可以通過自己的經歷，來教育孩子如何戰(zhàn)勝挫折。
學校也要將抗挫折教育納入素質教育規(guī)劃，組織相應的活動。比如，邀請成功人士來講自己的奮斗經歷，安排挫折，組織孩子參與社會實踐活動等。孩子是祖國的未來、家庭的希望。我們不能讓他們成為溫室中的花朵，而要讓他們經歷風雨，成長為參天大樹。
孩子們也要正視自己的弱點，主動找苦吃，磨練自己的意志，培養(yǎng)自己的抗挫折能力。在學習新知識的同時，同學們更要學會如何面對社會，面對困難。這樣，今后的學習和生活之路才會走得更加輕松、自如。
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