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從北京市教育診斷院獲悉，《2011年北京市高級中等學校招生診斷說明》已經(jīng)正式出版，說明中對于中考作文總分進行了相應調整，將由原來的60分減少到50分。數(shù)學、英語、物理、化學四科變化不大。
對此問題，教委相關負責人向記者介紹，作文總分由原來的60分調整為50分主要有兩方面原因。一是能更好的體現(xiàn)《課程標準》關于“全面提高孩子的語文素養(yǎng)”的基本理念，使考查形式更加豐富、靈活，更全面地考查孩子的綜合素質。二是寫作題分數(shù)調整到50分后，將與其它省市中考語文試題中寫作題的分值比例基本一致。
在采訪中記者觀察到，綜合素質成為了本次分數(shù)調整的主要理由之一，而作為教育發(fā)展與改革工作的重點，綜合素質教育則越發(fā)顯得重要。在對學校和考生家長的隨機采訪中，記者也深刻體會到這點。
在對新東方優(yōu)能中學工作在先進線的教師采訪中，記者得知，其實對于孩子綜合素質教育的培養(yǎng)工作不單單只體現(xiàn)在簡單的分數(shù)調整這一件事上。早在幾年前，學校便在教師年齡層、教師授課方式以及教育教學方法上均開始進行探討。特別是近期舉行的師王爭霸賽，將推選優(yōu)秀教師的權利給予每一位孩子，通過教師展示、網(wǎng)絡互動、孩子投票等一系列綜合環(huán)節(jié)，選出孩子們自己的師之王。簡單的教師評選，不但培養(yǎng)了孩子自主意識、溝通分析能力等課堂上學不到的本領，更為教育領域開創(chuàng)了一個教師評選的優(yōu)秀案例。
在對其他中學、高中的采訪中，記者也同樣感受到了教育工作者本身，對于孩子綜合素質培養(yǎng)的努力。某校長向記者介紹，隨著我國教育改革發(fā)展工作的不斷深化，我們很可喜的看到，教師隊伍的年輕化越發(fā)明顯，教師隊伍的活力與創(chuàng)新精神受到了眾多孩子的喜愛。而教師們除了在課堂上講授課內知識外，還經(jīng)常會通過展現(xiàn)個性等方式激發(fā)孩子學習興趣，并豐富更多課外知識。
“我的孩子正好今年參加中考，我很贊成為了提高孩子們的綜合素質，而對作文等診斷內容進行相應調整。”一位今年參加中考的孩子家長對記者說：“其實，綜合素質除了以后他們要學習的生活、社會等實用知識外，還有很多課程本身的素養(yǎng)領域。特別是語文，現(xiàn)在很多孩子喜歡用網(wǎng)絡語言、時尚代碼來進行交流，其實這更反映出他們在語文綜合素養(yǎng)方面的薄弱。一部優(yōu)美的散文、古詩他們甚至連什么意思都不知道，就更不用說會領會其中的意境和思想，類似的文學素養(yǎng)正是現(xiàn)在孩子普遍缺乏的。”
近年來，素質教育觀念日益深入人心，并逐步轉化為各地各部門的積極探索和生動實踐，創(chuàng)造了很多寶貴經(jīng)驗。孩子思想道德建設、基礎教育課程改革、學校的陽光體育和科技藝術活動，以及招生診斷制度等環(huán)節(jié)正在發(fā)生積極而深刻的變革。
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