小學(xué)語文學(xué)習(xí)不能忽略的幾個問題

2011-06-20 09:41:40 　來源：智康1對1

　　智康1對1小學(xué)指導(dǎo)中心燕京華老師

　　進入初中階段，很多家長會有語文沒什么好學(xué)的感覺。在小學(xué)階段，家長還可以督促孩子聽寫，背誦古詩等。到了初中階段，家長容易忽略語文學(xué)習(xí)，結(jié)果是小學(xué)學(xué)的不錯的孩子初中成績并不是很好。語文是一門需要長期積累的科目，初中是很重的積累、提高階段。以下幾個問題家長千萬不要忽略。

　　注重課本，夯實基礎(chǔ)

　　很多孩子和家長會忽略初中課本上的知識，其實在我們的課本上處處都是“考點”。我們字音、字形、成語、俗語、修辭、標(biāo)點，還有記敘文、說明文、議論文的知識點都在課本中體現(xiàn)了，而這些往往被孩子忽視了。建議孩子回歸課本、重視課本，把課本知識吃透，打下良好的基礎(chǔ)。家長可以定期給孩子聽寫，督促孩子背誦古詩和文言文。

　　增加閱讀量

　　很多孩子在小學(xué)階段并沒有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也不大。到了初中，就要注意培養(yǎng)孩子閱讀，增加閱讀量。閱讀，并不是單純的讓孩子讀書，在孩子讀書過程中要做引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子去思考書中涉及的問題。閱讀很多時候不能直接體現(xiàn)它的價值，所以就不被家長和孩子重視，但是它在綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、作文考察中的隱性作用是很大。家長要幫孩子挑一些適合的書，在孩子閱讀時給予指導(dǎo)，幫助孩子閱讀。同時，這也是很好的親子互動形式，家長可以在這個過程拉近和孩子的距離。

　　轉(zhuǎn)變思維方式

　　小學(xué)階段，孩子的思維方式由形象具體的轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維和辯證邏輯思維。我們在第二點提到了閱讀的隱性作用，它對孩子由小學(xué)進入初中思維方式的轉(zhuǎn)變也是有很大幫助的。孩子的初中階段對孩子在理解情感的要求提高，同時說明文和議論文的學(xué)習(xí)也對孩子理性思維的培養(yǎng)有了新的要求。我們在這個階段找注重這種思維方式的轉(zhuǎn)變。

　　關(guān)心社會熱點

　　從培養(yǎng)孩子能力和中考的指向來看，對社會熱點的關(guān)心、把握也應(yīng)該提上日程。有些家長覺得孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，這種思想使得孩子忽略了身邊正在發(fā)生的事情。“關(guān)心社會、關(guān)注身邊事”是孩子成長過程不可或缺的部分，對于診斷也有很大影響。從較近的中高功課、模擬題中我們看到更多的對于民生、對于時事的考察，所以家長可以和孩子一起關(guān)心討論下時事熱點。