老師支招：文科生怎么學好數學

　　數學是讓不少孩子頭痛的課程，特別是文科生。但是每一科、甚至每一分都關系著考生的命運，所以數學的重要性不言而喻，可以說“高考，得數學者得天下”，數學能夠學好，對升入理想大學會起到很大的作用。

　　借助外力攻克數學這根硬骨頭

　　許多文科孩子，在語文、英語等方面差別不大，而在平常診斷或高考中，有些考生數學成績甚至相差30-60分，所以拉開檔次的就在數學上。有著多年教學經驗的邵老師表示，從以往的情況看來，針對文科生在數學學習上的特點，目前想要提高數學成績，借助“外力”是非常有必要的。

　　一是求助任課教師。不論在課上或是課下，遇到困難要及時提問。提問既是解決問題的過程，也是一個積累的過程，漸漸會發(fā)現(xiàn)自己的進步。

　　二是同學間的互相學習。有些孩子不敢或是不好意思找老師，所以一直沒有養(yǎng)成提問的習慣，對于這些孩子可以和周圍的同學多交流，找一些在班里成績不錯的同學請教。

　　三是課外輔導訓練。與以往的學習不同，高中階段更注重自學能力，因此幾乎每個高中生在完成課內功功課都還會有一套自己制定的學習計劃。特別是對于不善于求助于老師和同學的孩子，一本好的課外輔導教材會為孩子帶來很大幫助。

　　定位合理，注重基礎知識

　　倍速學習法的各位顧問老師經過對近年來高診斷題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數學考察的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多。倍速學習法叢書主編表示，對于大多數的文科生來說，基礎知識的把握至關重要。一方面文科生的數學診斷題目相對簡單，另一方面文科生的基礎相對較弱，高考考查點更是“萬變不離教材”。倍速學習法是一本與教材同步的輔導叢書，因此在內容的編選上均是從基礎出發(fā)，結合例題進行知識點的講解。較其他訓練類輔導書相比，倍速學習法的例題難度也相對較低。

　　數學的各知識模塊之間不是孤立的，孩子需要在正確的引導下發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。特別是對于文科孩子而言，選用訓練時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經驗進行體驗、反思，并在此基礎上實現(xiàn)知識的建構。這要求功課必須認真回憶、琢磨和反思。另外，研究一些歷年高考的高頻題目也會對孩子提高成績提供很大的幫助，因此歷年具有代表性試題也被收錄到倍速學習法當中。

　　倍速學習法的一位顧問教師提到，功課雖然年年在變，但畢竟每屆孩子學習的內容都是相同的，所以從往屆的功課中摸索規(guī)律是應對診斷的一個突破口。