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學(xué)習(xí)刻苦努力小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實功底深厚，希望能在全國數(shù)學(xué)邀請診斷里取得更好的名次。參加小學(xué)數(shù)學(xué)全國數(shù)學(xué)邀請診斷考察的是孩子的綜合實力，平時優(yōu)異的成績是參加全國數(shù)學(xué)邀請診斷的一個前提條件，同時參加大型診斷時也要具備良好的心態(tài)才能發(fā)揮出孩子應(yīng)有的水平。很多孩子平時成績非常好家長和老師對他都充滿著希望拿到是勢在必得，可診斷時孩子的成績卻不盡人意，診斷題目不順手或者是緊張占了很大的原因。 |
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1.診斷時不能發(fā)揮自己的真實水平，較后導(dǎo)致失敗
2.希望能進(jìn)入更好的學(xué)校，得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會
3.對小學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，希望在參加小學(xué)數(shù)學(xué)全國數(shù)學(xué)邀請診斷中得到鍛煉
4.能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中找到更便捷的解題技巧 |
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1.學(xué)習(xí)壓力大診斷緊張，心里調(diào)節(jié)不到位
2.平時基礎(chǔ)性知識有漏洞，做題的廣度和深度不夠
3.平時復(fù)習(xí)不充分診斷前心里沒底 |
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●針對診斷和孩子的薄弱點進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加大平時練題的難度
●平時學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行指導(dǎo)
●建立孩子診斷信心調(diào)整心態(tài)
●優(yōu)化解題思路提高做題效率 |
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基本資料： |
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劉同學(xué)在一所知名小學(xué)上五年級，班里成績非常優(yōu)秀!小學(xué)數(shù)學(xué)從一年級開始報各種輔導(dǎo)班，現(xiàn)在仁化1班和學(xué)而思小學(xué)數(shù)學(xué)診斷班里學(xué)習(xí)，因為孩子很聰明理解能力相當(dāng)強(qiáng)，所以他一直也是班里老師關(guān)注的對象。 |
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學(xué)習(xí)問題： |
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曾經(jīng)參加過幾次小學(xué)數(shù)學(xué)全國數(shù)學(xué)邀請診斷但卻成績平平，拿到重大賽事的一等獎一直是孩子和家長的夢想。因為成績不理想孩子信心受到打擊，目前孩子對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，覺得學(xué)習(xí)和診斷是他的負(fù)擔(dān)。 |
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培養(yǎng)方案： |
看了一下孩子帶過來的功課，正確率很高難易程度相當(dāng)于精英班試題。但不難發(fā)現(xiàn)孩子的試題涂改較多，解答題步驟詳細(xì)得有些繁瑣，且用的解題方法不簡捷。孩子自己也承認(rèn)只要能做出來的題肯定是正確的，但時間總是把握不好比如上次的北京數(shù)學(xué)花園探秘試題比賽試題就沒有答完。
經(jīng)過認(rèn)真研究我們給孩子安排了一位擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師，幾周后又見到孩子他主動拉著悄悄的告訴我說：以前拿不到好的名次原因就是自己還不會真正的學(xué)習(xí)，只是憑著自己的“小聰明”來應(yīng)對難題。但現(xiàn)在他的思維已經(jīng)完全被重組了，各種模塊和試題在腦子更清晰的建立起來。現(xiàn)在他已經(jīng)對自己充滿信心下次全國數(shù)學(xué)邀請診斷一定會有很大的突破! |
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輔導(dǎo)成果： |
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老師教了他很多的解題方法都是以前沒聽說過的�，F(xiàn)在解小學(xué)數(shù)學(xué)題突然感覺自己開竅了，以前半小時的功課現(xiàn)在二十分鐘就能寫完，而且保質(zhì)保量。
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