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相識篇
先進次見到這孩子已是五月中旬，先進次的課并沒有感覺孩子有什么太特殊的地方，高高的個子，嘿嘿的皮膚，不太愛講話。給我較大的感覺——一個樸實的男孩子。夢晨基礎不是很扎實，接受能力也不是很好，需要比較細心的放慢速度講解。
問題篇
上過兩節(jié)功課，孩子開始不停的請假，較初我以為是不是孩子覺得我的授課方式有問題，在孩子請第三節(jié)課假的時候我實在是忍不住內(nèi)心的求知欲望，于是我決定和孩子的家長交心的溝通一下。“于老師，你不知道我們家孩子，英語語文都不錯，特別英語。但孩子一直以來對數(shù)學是一點興趣也沒有。自己家孩子自己較清楚，我知道我們家孩子各方面水平，也沒期望過他成績有多高，但較起碼不能不及格，怎么也得中上等吧。我和孩子爸爸現(xiàn)在是一點辦法也沒有，這孩子您看這可得怎么辦?別說是您的輔導課，就學校的數(shù)學課他都不愿意上，我拿他是一點辦法也沒有，要不是他覺得您對他挺好的，早就不上了，從一開始他就不愿意報這個班!”原來如此，我感受到家長的急迫孩子的無奈。我始終相信任何一個孩子都是希望自己的成績能變好。而孩子較大的問題浮出了水面---對數(shù)學完全沒有興趣，而且他這一點自己掩藏的挺好還。孩子性格屬于比較乖的，上課會認真聽講，功課也會認真的完成。孩子是期中診斷以后才過來的，這眼看著馬上就要期末診斷了，一定要快點想想辦法。
問題解決篇
我始終堅信一點，沒有人會討厭自己擅長的東西。換句話說這孩子現(xiàn)在較需要的是自信。由于長時間的診斷成績不佳，孩子早已經(jīng)把自己定義為一個數(shù)學非常不好的人。
可如何找回孩子的自信呢?
較簡單的方法——成績。
可如何讓一個接受能力不太好的孩子在短短的兩三節(jié)課內(nèi)能將自己能力的在卷面上直觀的反應出來呢?
其實孩子才初一，以我的教學觀點來說孩子并不需要為了哪次診斷而打突擊戰(zhàn)，他現(xiàn)在就好比一個剛學武術的人正在扎馬步，只求一個穩(wěn)，一個扎實。但為了孩子的自信，我為孩子做了一個3節(jié)課的課堂規(guī)劃，主攻接下來的全等綜合診斷。對于這樣子只考一章的診斷來說，要短時間內(nèi)有提高相對來說還是比較容易的�？沙鲇诤⒆尤�(jié)課能接受知識能力的有限，我只能被迫的選擇一次“投機取巧”。
我查找了所有我能查找到的相應內(nèi)容與試題，研究每個題型在他的診斷中出現(xiàn)的幾率。知己知彼，才能百戰(zhàn)而不殆�？吹剿麄儗W校之前的全等試題成了至關重要的事情。找到我的前輩老師們，他們沒有。找到別的校區(qū)的同事那里，他們也沒有。多方努力不成，只能自己再想辦法了。我把夢晨他們學校之前章節(jié)的診斷題子拿過來仔細分析了一下，仔細的研究了一下他們學校老師出題的套路和主要題型，并將他的診斷內(nèi)容與我們智康講義內(nèi)容進行比較分析。找到其他學校的全等診斷題子以及在網(wǎng)上能查找到的所有的有關全等的單元診斷，慢慢的分析，仔細的取舍，時間有限。先進節(jié)課進行了全章知識的基礎講解，由于孩子一直在學校里抓不住重點，所以我來重新細細的講解基礎與定理是很有必要的。下功課留了大量的基礎練題目，因為我知道他會做，而且會做完。為了為他下次的全等診斷準備，第二節(jié)課直接進入模型題型攻克階段。我將診斷中出現(xiàn)幾率比較大的模型和題型，用了兩節(jié)課的時間給他細細的講解，并帶著他課上課下的做了很多我精心挑選出來的相應練題目。
喜悅篇
時間有限，接受能力有限，但力求成績無上限!為的不是卷面上的那個數(shù)字，只為找回這個善良純真的孩子對數(shù)學的自信!
不得不承認這是帶著夢晨打的非常成功的一次突擊戰(zhàn)。成績出來了，97分，全班先進。孩子的家長主動給我打電話，從家長的語氣里我只讀到了兩個字---高興。卷子到我手上的時候我樂了，不是因為那個97，更不是因為那個先進，而是卷子上的題讓我樂了。差不多每一道我都講過。不得不承認這里面有很大“投機取巧”的成分，不過為了孩子的自信心，我認為這是值得的。
獎勵與鼓勵才是學習毅力的較好支撐，于是我和家長溝通并雙方都給予了孩子物質(zhì)性獎勵，不是要慣壞孩子，只是要他知道他的努力我們非常認可的!他自己也一定要認可自己。
自此之后孩子的變化是較大的，沒有再請過一次假，而且還主動自己要求加課。也再也沒有跟家長抱怨過數(shù)學。上課的狀態(tài)也明顯比之前積極了很多自信了很多。因為他知道我說的是對的，“咱還是很有潛力的，稍微挖掘一下，咱哪可能是60多分的水平”。
而我知道，在這次期末診斷之后，孩子的自信已經(jīng)完全找回來了。因為從認識他以來，他先進次問我“老師，你覺得我的數(shù)學能拔多高”，這是他先進次自己考慮他的數(shù)學，先進次想要去展望數(shù)學的以后，先進次去考慮自己到底能到什么程度。我知道在他的心里，他不再是一個數(shù)學怎么學都學不會的孩子。真的從心底里感到欣慰。
寄語篇
回答夢晨的還是那句話：凡是盡自己較大的努力，努力加毅力怎么可能顆粒無收?1+1不一定等于2但肯定不等于0!
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