小學(xué)生期末考試復(fù)習(xí)方法與建議

2013-01-15 16:37:41 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　期末臨近，一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校將通過試題的形式對(duì)各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，而對(duì)于各年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，該如何迎戰(zhàn)準(zhǔn)備？智康1對(duì)1將陸續(xù)整理小學(xué)各年級(jí)期末診斷輔導(dǎo)資料，供廣大小孩子學(xué)習(xí)使用。

　　克服幾種不良習(xí)慣

　　1、做難題。有些家長(zhǎng)覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己；二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?br />
　　2、疲勞戰(zhàn)。有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拚命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清晰。

　　3、看弱點(diǎn)。有些孩子平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦診斷必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。所以，在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。

　　掌握復(fù)習(xí)方法技巧

　　一、別再和難題“較量”

　　在后期復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問，孩子自己要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排時(shí)間。復(fù)習(xí)中不要在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”。越臨近診斷，更宜孩子自己安排復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。

　　二、攻克薄弱環(huán)節(jié)

　　家長(zhǎng)或老師要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)審題，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開闊思路。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先要保住基本分不失，對(duì)易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

　　三、打好“糾錯(cuò)戰(zhàn)”

　　期末復(fù)習(xí)，具體要做到：一要回歸教材。回歸課本不同于一輪時(shí)的全面復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，根據(jù)診斷中暴露出的問題回扣。二要重溫錯(cuò)題，提醒孩子分析多次出錯(cuò)的在哪里、出錯(cuò)的原因等，避免在考場(chǎng)上遇到類似題目重蹈覆轍。

　　總之，期末復(fù)習(xí)是升華知識(shí)和能力的時(shí)候，家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子要細(xì)心指導(dǎo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取向?qū)忣}多要2分、向規(guī)范多要2分、向仔細(xì)多要2分、向心態(tài)多要2分，使每個(gè)孩子總分都有提高。