“品讀經(jīng)典 暢寫(xiě)美文”活動(dòng)評(píng)選結(jié)果

　　歷時(shí)一個(gè)月的“品讀經(jīng)典 暢寫(xiě)美文”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，共收到作文網(wǎng)、智康1對(duì)1北京分校、智康1對(duì)1西安分校、燕京小天鵝公益學(xué)校同學(xué)們300篇原創(chuàng)稿件，經(jīng)過(guò)智康1對(duì)1鄭會(huì)英、石雪峰、畢紅艷、燕京華四位老師緊張的評(píng)選，評(píng)選出以下獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　一等獎(jiǎng)：

　　《房兵曹胡馬》

　　二等獎(jiǎng)：

　　《有一片海洋叫古詩(shī)》

　　《古詩(shī)之美》

　　三等獎(jiǎng)：

　　《我愛(ài)古詩(shī)詞》

　　《讀<題西林壁>有感》

　　《古詩(shī)詞》

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)：

　　《讀<示兒>有感》

　　《我愛(ài)古詩(shī)詞》

　　《古詩(shī)詞》

　　《江畔獨(dú)步尋花》

　　《詩(shī)人的情懷》

　　《我較喜愛(ài)的古詩(shī)<飲湖上初晴后雨>》

　　《喜愛(ài)的古詩(shī)詞》

　　《泊船瓜洲》

　　《涼州詞》

　　《我愛(ài)古詩(shī)詞》

　　《詩(shī)句的含義》

　　《憶李白》

　　《讀<游子吟>有感》

　　《但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟》

　　《品<江南春>》

　　《我喜歡的詩(shī)人》

　　《感<早發(fā)白帝城>》

　　《春夜喜雨》

　　《花飄零，水流，香殘獨(dú)自愁》

　　《我對(duì)草的理解》

　　評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)：

　　初中：

　　《女人花，花開(kāi)不絕》

　　《夢(mèng)醒不知?dú)w何處》

　　高中：

　　《大漠嘆》

　　小荷獎(jiǎng)：

　　小學(xué)：

　　《天凈沙一夏》

　　《春天來(lái)了》

　　《梅》

　　《青玉案·恩師》

　　《春雨》

　　初中：

　　《雨霖鈴》

　　《水調(diào)歌頭》

　　《三國(guó)人物詠·詠劉備》

　　高中：

　　《蝶戀花·望云煙》

　　評(píng)委會(huì)成員：

　　鄭會(huì)英老師：

　　北京師范大學(xué)中文教育專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)為智康教育語(yǔ)文學(xué)科教研主管，智康教育教師。曾任教于中學(xué)分校，從教8年，經(jīng)驗(yàn)豐富。中、高考作文均為助力能力，擅長(zhǎng)作文和閱讀教學(xué)。多名孩子被人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中和師大二附優(yōu)先錄��；09年中考孩子10名，8名在110分以上；10年中考孩子5名，4名在110分以上。2012年中、高考學(xué)員較少15分，較高40分。

　　石雪峰老師：

　　中學(xué)一級(jí)教師，中語(yǔ)會(huì)成員，多年重點(diǎn)高中授課經(jīng)驗(yàn)。常年參與高三一模二模診斷的命題及閱卷工作，熟悉高中各階段學(xué)習(xí)及命題特點(diǎn)，熟知命題、答題、閱卷的各個(gè)流程。多名學(xué)員考入北大、清華、復(fù)旦等學(xué)校，其中焦同學(xué)考入北大，語(yǔ)文125 分；劉昊璁考入復(fù)旦，語(yǔ)文131分；龐同學(xué)考入清華大學(xué)建筑系，語(yǔ)文126分……

　　畢紅艷老師：

　　畢業(yè)于中文專(zhuān)業(yè)的畢老師，在教學(xué)中一向秉承因材施教的教學(xué)理念，注重與孩子之間的溝通交流。在教給孩子知識(shí)的同時(shí)傳授技巧，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)注重德養(yǎng)，使孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。較高40分，并且其中有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等學(xué)校。王同學(xué)，初三，輔導(dǎo)后語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，在中考中從50多分至98分，趙同學(xué)，初三，經(jīng)輔導(dǎo)語(yǔ)文取得114分的好成績(jī)，并成功進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)； 沈同學(xué)，初三，經(jīng)輔導(dǎo)語(yǔ)文半年后，成績(jī)穩(wěn)步上升，并一直保持在年級(jí)前三。

　　燕京華老師：

　　親切的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)孩子走入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地。循循善誘的教學(xué)風(fēng)格培養(yǎng)孩子善于思考、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在追求知識(shí)的路上與孩子同行，幫助孩子獲得知識(shí)。所帶孩子語(yǔ)文成績(jī)明顯進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從事教學(xué)工作三年，在課堂上能和孩子形成良好的互動(dòng)，幽默風(fēng)趣的課堂氣氛讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)考點(diǎn)的準(zhǔn)確把握幫助孩子更好的應(yīng)對(duì)診斷。在教會(huì)孩子知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維，幫助孩子構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系。