小學(xué)銜接：擺脫困擾英語學(xué)習(xí)的小妙招

　　為什么孩子在小學(xué)時英語成績出類拔萃，進(jìn)入中學(xué)以后英語就成了“瘸腿”學(xué)科?對于小學(xué)英語學(xué)習(xí)銜接的問題，資深教學(xué)相關(guān)人士在此對孩子英語學(xué)科出現(xiàn)成績下滑的情況進(jìn)行簡要的分析，并提出一些解決措施，希望能夠改善孩子的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

　　小學(xué)階段，孩子對英語的學(xué)習(xí)僅于學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)，并且英語的學(xué)習(xí)主要依靠老師不厭其煩地反復(fù)教習(xí)，孩子們在很長一段時間里習(xí)慣了這種“填鴨”式的教學(xué)方式，讓不少孩子喪失了學(xué)習(xí)的主動性。在進(jìn)入初中后，由于課時相對固定，學(xué)科數(shù)目增加，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容又徒然擴(kuò)增，語法知識陡然加大，這讓很多孩子亂了方寸，尤其是一部分學(xué)習(xí)注意力相對薄弱的孩子，在課時內(nèi)無法掌握的內(nèi)容功課不及時鞏固復(fù)習(xí)，往往很快就會忘記。這種巨大的落差讓孩子們一時間很難接受。也正因此，在剛升入初中的孩子中就會出現(xiàn)英語短暫“瘸腿”的現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，孩子可通過以下方面擺脫困擾：

　　先進(jìn)，學(xué)會使用工具書。工具書是幫助孩子自學(xué)詞匯的較好幫手。小學(xué)的孩子已經(jīng)具備了區(qū)分漢語和英語國際音標(biāo)的能力，基本可以正確地拼讀英語單詞，在這樣一個基礎(chǔ)上，孩子就可以通過鍛煉自己的查閱英文字典能力來增強(qiáng)自己的英語詞匯量。要知道英語詞匯量的大小是決定英語成績優(yōu)劣的關(guān)鍵。

　　第二，養(yǎng)成聽說的好習(xí)慣。在小學(xué)，孩子對英語的學(xué)習(xí)，書面成績重于英語口語能力。但是，在升入初中后，孩子開始接觸正確的英語讀音和音調(diào)，這就需要孩子養(yǎng)成聽說英語的好習(xí)慣。孩子在平常的英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重聽說能力的訓(xùn)練，孩子可通過跟讀磁帶或光盤朗讀來訓(xùn)練自己的聽力，并盡量模仿朗讀人的發(fā)音與音調(diào)，較終形成正確的英語語音和腔調(diào)，只有這樣，才能更加輕松地理解別人所說，才能更好地提高自己的聽說能力，并較終提高自己的英語成績。

　　第三，擴(kuò)大英語閱讀量。在初中英語學(xué)習(xí)量增大的情況下，孩子不應(yīng)只局限于教材中的英語知識點(diǎn)，還應(yīng)找一些符合自身閱讀標(biāo)準(zhǔn)和喜好的英語閱讀材料來增強(qiáng)自身的滿足感，進(jìn)而激發(fā)自身的閱讀興趣。長期的英語閱讀也會在無形中鍛煉孩子的英語語感，促進(jìn)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣，成績提高自然不在話下。

　　第四，持之以恒學(xué)英語。英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，在小學(xué)銜接階段往往不能避免“瘸腿”問題的產(chǎn)生，只要孩子善于循序漸進(jìn)，持之以恒學(xué)習(xí)英語，英語成績定會逐日。