新學(xué)期攻略：優(yōu)秀教師支招 開(kāi)學(xué)如何選擇教輔書(shū)

教輔選擇

　　厘清教輔分類(lèi)有針對(duì)性選擇

　　每年開(kāi)功課，上海書(shū)城或是各大新華書(shū)店的教輔書(shū)專(zhuān)區(qū)都可謂是人頭攢動(dòng)，場(chǎng)面火爆。有些孩子手中還拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)清單，扎堆在“書(shū)海”中挑選適合的教輔書(shū)，抓緊在開(kāi)功課夕做好這方面的準(zhǔn)備。那在選擇教輔書(shū)時(shí)，是否是數(shù)量越多越好，現(xiàn)在市面上的教輔書(shū)又可以分為哪幾大類(lèi)呢？

　　據(jù)悉，目前市場(chǎng)上的教輔書(shū)一般可以分為以下幾類(lèi)：一種是同步類(lèi)，選擇這類(lèi)的孩子較多。顧名思義，同步類(lèi)的教輔書(shū)可供孩子平時(shí)同步跟進(jìn)訓(xùn)練，根據(jù)老師在課堂上的教學(xué)進(jìn)度，回家自己做相應(yīng)的鞏固訓(xùn)練，其中在同步類(lèi)教輔書(shū)中又可以分為純題目類(lèi)及附講解題類(lèi)兩種，孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇；另一種是中、高考的教輔書(shū)，主要是為初、高三孩子提供題目和講解；還有一種是各年級(jí)邀請(qǐng)賽類(lèi)的教輔書(shū)。此外，在教輔書(shū)中還有綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)類(lèi)教輔、診斷類(lèi)教輔和工具書(shū)類(lèi)型的教輔等。

　　策略：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)“對(duì)癥下藥”選擇

　　陽(yáng)浦小學(xué)盧燕老師說(shuō)，很多家長(zhǎng)在開(kāi)功課會(huì)主動(dòng)向老師提出是否可以推薦一些不錯(cuò)的教輔書(shū)，可以供孩子做鞏固訓(xùn)練。對(duì)此，她的意見(jiàn)是，家長(zhǎng)可以為孩子挑選合適的教輔書(shū)，但沒(méi)必要買(mǎi)得太多。在做選擇時(shí)可以針對(duì)孩子薄弱的環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”，如孩子如果在基礎(chǔ)知識(shí)上有缺陷的話(huà)，可以選擇以基礎(chǔ)知識(shí)為主的教輔；如在閱讀上存在漏洞的話(huà)，那選擇一本以閱讀見(jiàn)長(zhǎng)的教輔也是很有針對(duì)性的。

　　建議1：選教輔書(shū)應(yīng)以質(zhì)取勝

　　華東師范大學(xué)出版社有限公司教輔分社副社長(zhǎng)余潔說(shuō)，如今在市場(chǎng)上教輔書(shū)種類(lèi)繁多，但同時(shí)在質(zhì)量上也出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，所以家長(zhǎng)和孩子在選擇時(shí)要重視書(shū)中的實(shí)際內(nèi)容，不要抱著“拎到籃子里就是菜”的心態(tài)，認(rèn)為教輔書(shū)越多對(duì)孩子越有幫助。

　　建議2：關(guān)注書(shū)后的基礎(chǔ)題

　　有些孩子每天將老師布置的功課完成后，就會(huì)將剩下的精力放在做教輔書(shū)中的題目上，其實(shí)他們還漏了一個(gè)步驟，那就是關(guān)注教科書(shū)后的題目。雖然書(shū)后的題目在難度上不會(huì)太大，但是如果先吃透教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，再做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，要比埋頭在題海中要事半功倍。

　　建議3：各類(lèi)報(bào)紙也是教輔書(shū)

　　不止課外書(shū)能被稱(chēng)為教輔，其實(shí)孩子訂閱的一些報(bào)刊雜志也是教輔書(shū)的一種。很多孩子都會(huì)在每年開(kāi)學(xué)時(shí)集體訂閱幾門(mén)學(xué)科的報(bào)紙，但有多少孩子會(huì)在每期拿到后認(rèn)真閱讀呢？不少老師表示，在這類(lèi)報(bào)紙中也有不少題目和配套的講解，而且在時(shí)效上來(lái)說(shuō)都是比較新的，孩子不應(yīng)忽略手頭上的這些資源。

　　建議4：傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典不可或缺

　　除了紙質(zhì)的教輔書(shū)，家長(zhǎng)在如何為孩子挑選電子產(chǎn)品上也有不少疑問(wèn)，其中尤以選擇紙質(zhì)詞典還是電子詞典為較。對(duì)此，相關(guān)人士表示，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一本好的詞典至少應(yīng)該具備以下四個(gè)要素：一是單詞的完整定義，二是詞語(yǔ)的搭配，三是派生詞，四是單詞的用法。英語(yǔ)與漢語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上有很大的不同，同一個(gè)詞搭配了不同的介詞后詞義會(huì)發(fā)生改變，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境下語(yǔ)義也有很大的差別，這是非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者面臨的較大問(wèn)題。而市面上所見(jiàn)的電子詞典，大部分只提供了不完整的定義，例句較少或沒(méi)有例句，這在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此還是建議孩子選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典。