學好小學語文的策略分享

2016-05-19 15:39:46 　來源：網(wǎng)絡整理

　　知識有簡單和復雜之分，簡單知識學習在小學語文教學中，主要是詞匯學習，其難點不在于理解而在保持，復雜知識學習，在小學語文教學中，主要指概念、規(guī)則的學習和閱讀、寫作的學習，下面就讓我們一起來了解一下小學語文的學習策略吧。

　　(一)注意策略。語文教師可以采用外部手段來控制孩子注意，并激發(fā)孩子采用適當?shù)淖⒁獠呗�，以促進學習與保持。如“帶著問題讀書”可能并不是一種較好的閱讀方法，而“讓孩子先讀書，然后思考問題”，可能是一種更有價值的學習策略。

　　(二)編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長久地保持，較有效的策略就是對信息進行編碼和組織。無論是、、閱讀教學，語文老師都需要經(jīng)常引導孩子對知識進行分類排隊，找出規(guī)律，就是這種小學語文的學習策略的運用。

　　(三)精細加工策略。如在閱讀和聽講時，一邊聽(或一邊看)，一邊做筆記，這是非常重要的學習策略，應注意從小培養(yǎng)孩子的這一習慣。但真正要使筆記成為一種促進學習的技術(shù)而單純的信息記錄，卻不是一件很簡單的事情。為了培養(yǎng)孩子做筆記的良好習慣，教師講課時應注意語速不宜太快，復雜的、重點的內(nèi)容要適當重復，對講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次和重點應進行板書。

　　(四)復述與復習策略。如，孩子為了記住漢字，必須一遍遍地讀寫生字。教師在語文教學中，應注意教育孩子在閱讀過程中，邊閱讀邊背誦，將閱讀和嘗試背誦交替進行。另外，對于復雜知識的學習，復習策略包括邊看書邊講述材料、在閱讀時對材料的重點、難點和要點用畫線、圈點、加注符號等方式將其突現(xiàn)出來等。這也是小學語文的學習策略。

　　這些都是已被無數(shù)事實證明是行之有效的小學語文的學習策略，教師在日常的語文教學活動中應有意識地對孩子加以訓練。