乘法口訣表學習攻略：助力記憶技巧

2016-06-03 08:34:32 　來源：網(wǎng)絡整理

　　乘法口訣表學習攻略：助力記憶技巧

　　小學二年級上冊的數(shù)學教材中，表內(nèi)乘除法是全冊的重點和難點，是孩子必須練好的基本功之一。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大都按順序背熟練有余，但隨意抽背就疙疙瘩瘩了。也曾經(jīng)有家長提到該如何幫助孩子背口訣?我個人認為口訣不是背的，是用的，也就是說光死記硬背并不能使孩子爛熟于心，而要通過真實的用才能印象深刻、脫口而出。那么在孩子初學之時，該如何幫助他們盡量快而準確地記憶口訣呢，以下提出一些自己的想法。

　　一、按順序背誦必不可少。這對于絕大多數(shù)孩子來說應該不是難點。中國人學乘法可謂是獨具優(yōu)勢，由于發(fā)音簡單，因而瑯瑯上口，對于文化程度欠缺的老年人尚能運用自如，更何況我們這一代見多識廣的小孩子呢。

　　二、理解口訣的意義。在學習了乘法的意義之后，相信孩子們對口訣的意義應該能有較好的理解，對于判斷結果的大致范圍會有一定的幫助。例如6×8，表示6個8或8個6連加，那么當孩子背不出口訣時，可通過加法算出結果，或者通過它的意義估計出積的結果大約在50左右，繼而排除一些不可能的結果，朝這個范圍思考口訣。

　　三、推算出口訣的結果。當孩子能按順序熟背口訣后，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如: 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣，比如：8×9的結果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“81-9=72”，當然得出結論后不能寫上72就算了，還應把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。2014年乘法口訣表學習攻略

　　四、找尋積的特點。我們還可通過積與因數(shù)的一些特點來幫助孩子記憶或判斷結果的正誤。例如：1的口訣完全不需要過多的記憶，積與另一個因數(shù)相同;2的口訣結果都是雙數(shù)，也就是孩子常說的“2、4、6、8、10”;5的口訣末尾不是“5”就是“0”，看另一個因數(shù)，是雙數(shù)則積的末尾是0，是單數(shù)積的末尾就是5。再有就是根據(jù)兩個因數(shù)來判斷積的奇偶性，“雙數(shù)×雙數(shù)”積是雙數(shù)，“雙數(shù)×單數(shù)”積是雙數(shù)，“單數(shù)×單數(shù)”積是單數(shù)。當然這一判斷方法對于二年級的孩子來說無疑有些難度，適合思維拓展題，若僅僅是為了判斷積的正確與否，也許孩子們并不愿意用。

　　五、在游戲中熟練。我想這應該是該年齡段的孩子樂于接受的一種記憶方式，因為純粹的背顯得很枯燥，多背一些孩子就會由于興趣的降低而思維混亂、錯誤百出，老師可以在課堂中運用“補口訣比賽”或通過一些網(wǎng)絡小游戲來幫助孩子提高興趣。在家里孩子也可下載一些類似的網(wǎng)絡游戲或與家長玩“算24點”的游戲增加口訣的運用機會，孩子們會很快發(fā)現(xiàn)口訣記憶并不那么困難。

　　六、在實際生活中運用。正所謂數(shù)學源自生活，運用于生活，乘法口訣的運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們當讓孩子感受到它在實際生活中的運用價值，這點需要家長配合，利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣結果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。