怎樣建立北京高中化學思維

2016-06-14 15:23:31 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高中生在學習的時候要注意，每個學科都有自己的特點，同學們一定要掌握每個學科的思維方法及知識特點，這樣在做題的時候才能舉一反三，將所學知識點融會貫通�；瘜W是高中比較重要的學科，而怎樣建立北京高中化學思維呢？下面愛智康小編就帶你來看一下這個問題。

北京高中化學思維

　　怎樣建立北京高中化學思維：對比法

　　主要化學反應是氧化還原反應，氧化反應和還原反應是一對相反的過程，我們學習時要把氧化反應和還原反應進行對比學習，記住典型的氧化還原反應方程式，掌握這兩類反應的區(qū)別和聯(lián)系，然后，再以此為基礎，把“氧化——還原反應”就可以作為一個線索，從“氧化——還原反應”入手。把課本的知識“串”起來：看到某個化學反應，馬上就能想出相關的化學現(xiàn)象；看到某個化學方程式，馬上就能想到這個化學方程式中對應的每個化學物質(zhì)的性質(zhì)，想到這些化學物質(zhì)又能跟其他哪些物質(zhì)發(fā)生反應，等等。

　　怎樣建立北京高中化學思維：結構決定性質(zhì)

　　根據(jù)結構決定性質(zhì)的規(guī)律，我們可以從物質(zhì)的結構可以推出其性質(zhì)：由較外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其他含有鹵素（正價）的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性等等。因此學習化學時牢牢掌握化學物質(zhì)的結構：較外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等，可以幫助我們了解這些物質(zhì)的性質(zhì)。而且，理清各種基本微粒之間的數(shù)量關系，熟悉氧化還原反應中電子轉移的方向和數(shù)目，弱酸根離子水解、酸式鹽的電離所應起的離子數(shù)目的變化等，可以大大提高我們做題的效率。

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