怎樣進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)

2016-06-27 15:47:37 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本目的是培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)，孩子不僅課內(nèi)要開(kāi)口，課外也要開(kāi)口并養(yǎng)成實(shí)際運(yùn)用的習(xí)慣。小編為大家準(zhǔn)備了怎樣進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，一起理解一下。

　　怎樣進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練？

　　傳統(tǒng)的教學(xué)，缺少口語(yǔ)訓(xùn)練，即使偶爾有也只是朗讀、背誦而已，機(jī)械枯燥，缺少在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教者在教學(xué)中注重對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，是幫助孩子消化和鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)和技能、促進(jìn)孩子聽(tīng)說(shuō)能力提高的重要途徑。那么，如何開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練呢？

　　一、加強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性

　　訓(xùn)練的內(nèi)容要緊密結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，具有針對(duì)性。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練前，我總是圍繞本單元或本課的教學(xué)目標(biāo)或孩子自主提出特別感興趣的內(nèi)容，力求使孩子在口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中能鞏固和消化所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并訓(xùn)練他們的實(shí)際運(yùn)用能力。如，在孩子升如五、六年級(jí)時(shí)，針對(duì)他們所學(xué)內(nèi)容及英語(yǔ)水平，我設(shè)計(jì)了以下口語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目：

　　1。英語(yǔ)脫口秀(優(yōu)先準(zhǔn)備和當(dāng)場(chǎng)抽題相結(jié)合)一至兩分鐘，不少于12個(gè)句子。

　　2。助力反應(yīng)(圖片、實(shí)物、數(shù)字或句子接龍)，共8個(gè)。

　　3。ABC劇場(chǎng)(卡通故事模仿秀或?qū)嶋H生活情景重現(xiàn))，三至五分鐘。

　　二、力求多樣性，講究趣味性

　　多樣性主要指訓(xùn)練的形式要多樣、靈活；趣味性是指訓(xùn)練的形式要新穎，內(nèi)容要有趣，能激發(fā)孩子的興趣和調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性�？谡Z(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，不僅應(yīng)有必要的課文朗讀與背誦，還應(yīng)有一些活用性強(qiáng)的的訓(xùn)練內(nèi)容，如情景對(duì)話(huà)、“信息溝”活動(dòng)等；口語(yǔ)訓(xùn)練的方式可以是個(gè)人訓(xùn)練，也可是雙人或多人(小組)訓(xùn)練。教師要安排好雙人或多人(小組)活動(dòng)，選派負(fù)責(zé)人或組長(zhǎng)，以小組為單位開(kāi)展朗讀、背誦、對(duì)話(huà)等表演活動(dòng)，并加以指導(dǎo)。例如：

　　A。說(shuō)一說(shuō)：讓孩子根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)亍⒈救�、本班、本校的真�?shí)情況，作一段簡(jiǎn)單的“值日?qǐng)?bào)告”。如，“myclassmates”“myschool”“myfamily”“mybedroom”等為題的介紹。

　　B。猜一猜：由某個(gè)孩子把某些東西藏起來(lái)，讓另一些孩子運(yùn)用所學(xué)句型通過(guò)一連串提問(wèn)后猜測(cè)。如，復(fù)習(xí)數(shù)字，一孩子抽一張藏起來(lái)，其他孩子用“Isthat8？”“Isthat……”句型猜測(cè)，驅(qū)除了孩子在復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)的枯燥情緒。

　　C。演一演：鼓勵(lì)孩子根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)言材料，想象適當(dāng)?shù)那榫昂徒巧�，并表演出�?lái)。例如：譯林版B3Unit4Lesson10，Jim和Helen在airport接MrGreen這個(gè)場(chǎng)景，可以要求孩子扮演角色表演。

　　D。問(wèn)一問(wèn)：鼓勵(lì)孩子就其本人未知的信息，用所學(xué)語(yǔ)言向?qū)Ψ皆?xún)問(wèn)，開(kāi)展“信息溝”活動(dòng)。

　　E。讀一讀：教師收集一些趣味性英語(yǔ)兒歌、短詩(shī)、警句等，培養(yǎng)孩子閱讀能力，加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，成立“小小詩(shī)歌”特色隊(duì)(班)，逐漸培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　三、注重可操作性，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)性

　　有布置，就要有檢查。教師要認(rèn)識(shí)到檢查孩子口語(yǔ)訓(xùn)練情況也是批改功課的一種形式，能督促孩子的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有效進(jìn)行。

　　1。課內(nèi)檢查

　　在新知識(shí)講授之前，教師利用“FreeTalk”時(shí)間對(duì)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行抽查，以便及時(shí)了解孩子對(duì)課文、句型的掌握情況，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)缺高潛。

　　2。期中檢查

　　學(xué)期過(guò)半后，進(jìn)行孩子口語(yǔ)訓(xùn)練情況檢查，并堅(jiān)持把檢查情況登記在《口語(yǔ)訓(xùn)練情況記載表》中，期末計(jì)入學(xué)期成績(jī)。以此引起孩子、家長(zhǎng)對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的重視，能高效完成訓(xùn)練任務(wù)。