小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)

 　　興趣往往是孩子學(xué)習(xí)較好的老師，具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性是數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解需要從小去培養(yǎng)和發(fā)掘。下面小編就來(lái)給您介紹一下學(xué)好數(shù)學(xué)就要整理溝通，形成網(wǎng)絡(luò)。

　　知識(shí)的整理、溝通，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，并將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起在一起，做到學(xué)一點(diǎn)懂一片，學(xué)一片會(huì)一面。這是復(fù)習(xí)課較鮮明的特征。

　　這個(gè)過(guò)程顯然要求教師放手讓孩子自己獨(dú)立或通過(guò)小組合作去完成，要充分發(fā)揮孩子的主體作用，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)拔來(lái)促使孩子對(duì)知識(shí)的相對(duì)完善，并逐步趨于系統(tǒng)化。而以往的復(fù)習(xí)課中老師幫孩子歸納、整理的形式，雖然也完成了對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化，但孩子僅僅是作為一個(gè)被動(dòng)的接受者，在對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)和能力發(fā)展的方面收到效果是微乎其微的。

　　對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，有兩個(gè)問(wèn)題必須值得注意：一是由于受到小孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的限制，對(duì)于孩子所要整理、溝通的知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)一定要小，做到小而精，而且提出的學(xué)習(xí)要求要明確，以便孩子能更好地進(jìn)行整理。二是教師在孩子整理時(shí)，應(yīng)適當(dāng)給予一些幫助。孩子的整理是不完整或粗糙的，但教師應(yīng)給予充分地評(píng)價(jià)，并結(jié)合孩子的整理，取其精華概括出較合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　演示法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少

　　有些教學(xué)概念，如果把它較本質(zhì)的屬性用恰當(dāng)?shù)膱D形表示出來(lái)，把數(shù)與形結(jié)合起來(lái)，使感性材料的提供更為豐富，則會(huì)收到良好效果，易于理解和掌握。

　　如，學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題，重要的是建立“倍”的概念。引進(jìn)這個(gè)概念，可出示2只一行的白蝴蝶圖，再2只、2只地出示3個(gè)2只的第二行花蝴蝶圖，結(jié)合演示，通過(guò)循序答問(wèn)，使孩子清晰地認(rèn)識(shí)到：花蝴蝶與白蝴蝶比較，白蝴蝶1個(gè)2只，花蝴蝶是3個(gè)2只;把一個(gè)2只當(dāng)作1份，則白蝴蝶的只數(shù)相當(dāng)于1份，花蝴蝶就有3份。用數(shù)學(xué)上的話說(shuō)：花蝴蝶與白蝴蝶比，把白蝴蝶當(dāng)作一倍，花蝴蝶的只數(shù)就是白蝴蝶的3倍，這樣，從演示圖形中讓孩子看到從“個(gè)數(shù)”到“份數(shù)”，再引出倍數(shù)，很快地觸及了概念的本質(zhì)。

　　多做例題幫助提高水平和加深理解

　　例如小學(xué)和差問(wèn)題：已知大小兩個(gè)數(shù)的和，以及他們的差，求這兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題叫做和差問(wèn)題。

　　解題關(guān)鍵：是把大小兩個(gè)數(shù)的和轉(zhuǎn)化成兩個(gè)大數(shù)的和(或兩個(gè)小數(shù)的和)，然后再求另一個(gè)數(shù)。

　　解題規(guī)律：(和+差)÷2 = 大數(shù) 大數(shù)-差=小數(shù)

　　(和-差)÷2=小數(shù) 和-小數(shù)= 大數(shù)

　　例 某加工廠甲班和乙班共有工人 94 人，因工作需要臨時(shí)從乙班調(diào) 46 人到甲班工作，這時(shí)乙班比甲班人數(shù)少 12 人，求原來(lái)甲班和乙班各有多少人?

　　分析：從乙班調(diào) 46 人到甲班，對(duì)于總數(shù)沒(méi)有變化，現(xiàn)在把乙數(shù)轉(zhuǎn)化成 2 個(gè)乙班，即 9 4 - 12 ，由此得到現(xiàn)在的乙班是( 9 4 - 12 )÷ 2=41 (人)，乙班在調(diào)出 46 人之前應(yīng)該為 41+46=87 (人)，甲班為 9 4 - 87=7 (人)

　　以上就是學(xué)好數(shù)學(xué)就要整理溝通，形成網(wǎng)絡(luò)的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

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