《落日的幻覺》重難點探導-初中八年級語文

　　《落日的幻覺》重難點探導-初中八年級語文!《落日的幻覺》的作者是黃天祥。黃天祥，京報集團高級記者、專職閱評員中國科普記協(xié)會會長，全國晚報科學編輯記者學會會長，北京科技記者編輯協(xié)會理事長，北京市新聞出版局審讀組成員。下面給大家介紹《落日的幻覺》重難點探導-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第四單元《落日的幻覺》訓練大匯總

　　《落日的幻覺》重難點探導-初中八年級語文

　　一、這是一篇說明事理的文章。試根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表，理清文章的說明順序。

　　本題通過理清文章的順序，了解說明文結(jié)構(gòu)安排的一些方法。

　　日落時的幻覺

　　產(chǎn)生幻覺的原因

　　顏色深黃、殷紅

　　光線散射和波光長短原理

　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧

　　地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層不同的密度

　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光

　　眼睛的疊合效應(yīng)

　　接近地平線時太陽變扁了

　　光線折射原理

　　太陽好像變大了

　　各種儀器觀察證明

　　二、本文以說明為主，同時也運用了描寫的表達方式。試找出文中描寫的段落，看看作者描寫了怎樣的日落景象。課下自己去觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。

　　本題幫助孩子了解在說明中恰當使用描寫，并引導孩子勤于觀察。

　　第二段用了描寫的表達方式。有關(guān)日落景象的描寫，請參照“問題探討”。

　　寫描寫文字時，可以按日出(落)前→日出(落)時→日出(落)后的順序?qū)懗鎏攸c。注意交待清楚自己的觀察點，既要抓住太陽的靜態(tài)特點，也要注意日出(落)時形狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以進行適當?shù)穆?lián)想和想象。

　　三、比較：體會每組兩個語句的表達效果有什么不同。

　　本題是原句與改句的比較，通過比較，幫助孩子了解一些特殊句式的表達效果。

　　2.人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

　　人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

　　先進句用的是雙重否定句，強調(diào)每個觀賞日出的人都會贊嘆;第二句是一般肯定句，缺少這種強調(diào)的意味。

　　2.就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?

　　我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。

　　先進句是反問句，強調(diào)古人也有這種情感，語意重;第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調(diào)意味。

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