《湖心亭看雪》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　《湖心亭看雪》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《湖心亭看雪》的作者是張岱。張岱（1597年～1679年）字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，晚號(hào)六休居士，漢族，明末清初山陰（今浙江紹興）人。著有《瑯?gòu)治募�》《陶庵�?mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《三不朽圖贊》《夜航船》等絕代文學(xué)名著。被稱為“都市詩(shī)人”。下面給大家介紹《湖心亭看雪》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《湖心亭看雪》訓(xùn)練大匯總

　　《湖心亭看雪》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　【重難點(diǎn)語(yǔ)句】

　　1、文章寫于明朝滅亡后，卻用明代的紀(jì)年，有何深意?

　　〖解析〗“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，“胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝”，這是中國(guó)古代文人常有的情感，聯(lián)系作者生平思想可以看出答案。

　　〖參考答案〗說(shuō)明在作者的心中明代始終沒(méi)有滅亡，不忘故國(guó)之情永在。

　　2、文章開(kāi)頭寫“獨(dú)往湖心亭看雪”后又寫到“舟中人兩三粒”，而后又寫到“到亭上，有兩人鋪氈而坐”。這樣寫從情節(jié)上看有什么作用?

　　〖解析〗“獨(dú)”字與后文出現(xiàn)的幾個(gè)人看起來(lái)是矛盾的，實(shí)則是作者故意為之，一方面作者頗為自高，在他看來(lái)舟子雖然存在猶如不在，而下文亭中遇知音出人意料，正是情節(jié)設(shè)置的需要。

　　〖參考答案〗開(kāi)頭用“獨(dú)”字一方面表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖心亭上有知音蓄勢(shì)，使文章波瀾頓現(xiàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

　　1、寫湖心亭景色的句子：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”透出了由湖心亭觀雪之壯觀景色，“兩三粒”映出了天地之浩瀚。

　　2、點(diǎn)明主旨的句子：舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

　　本文寫景、敘事、抒情融為一體。敘事是行文的線索，用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況;著重記述賞雪的具體經(jīng)過(guò)，突現(xiàn)人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。在看雪過(guò)程中，抓住景物──夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點(diǎn)，作者以準(zhǔn)確的感受體會(huì)到簡(jiǎn)單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比，景物因此有了內(nèi)容。文章敘事重在抒情，選擇三天大雪后、人跡鳥聲俱絕時(shí)、肅殺冷寂氣氛中賞雪，作者的心態(tài)與情趣可見(jiàn)一斑;寫景從人的感受入手，從人的角度寫景，將人和景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，人的參與，給有可能顯得冷清、單調(diào)的景物注入了生機(jī)，而人與景的融合，正是本文的特色。

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