高二期中考試后的化學(xué)反思和計(jì)劃

2016-10-21 14:48:47 　來源：愛智康

　　高二期中診斷后的化學(xué)反思和計(jì)劃！期中診斷是對(duì)同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)成果的考核，老師應(yīng)該對(duì)這次診斷進(jìn)行總結(jié)分析，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。下面小編為大家分享高二期中診斷后的化學(xué)反思和計(jì)劃!大家一起來看看吧！

　　高二期中診斷后的化學(xué)反思和計(jì)劃

　　一、試題分析

　　本次期中診斷主要是考查選修四先進(jìn)章、第二章內(nèi)容。分(選擇題)和(非選擇題)兩部分.卷Ⅰ為單項(xiàng)選擇題共16小題計(jì)48分,卷Ⅱ共5小題計(jì)52分.全卷總分100分,診斷時(shí)間為90分鐘.

　　試題以能力立意,突出學(xué)科主干知識(shí)和基本技能的考查,注重對(duì)基本概念和基礎(chǔ)理論應(yīng)用能力的考查,考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,燃燒熱，化學(xué)反應(yīng)熱的,化學(xué)反應(yīng)速率,中和熱實(shí)驗(yàn)操作,化學(xué)平衡,化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向,卷Ⅰ側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí),卷Ⅱ則側(cè)重考查孩子的能力,閱讀量較大,體現(xiàn)新課程下的能力培養(yǎng)以及試題的開放性。

　　該試題難度中等偏上 ,很多孩子時(shí)間不夠,所以后面題目的得分率比較低.沒有特別難、偏、怪的題目，試題順序從易到難編排的很合理。

　　二、孩子答題、得分情況

　　高二有三個(gè)理科班，187班為理工班，188班為理科普通班，188班為理科藝術(shù)班。由于三個(gè)班都不相同、不能進(jìn)行比較，總體情況如下：

　　187班參考人數(shù)46人，60分以上30人，均分68.6分

　　189班參考人數(shù)40人，60分以上8人，均分50.1分

　　188班參考人數(shù)45人，60分以上4人，均分44.4分

　　選擇題同學(xué)們的得分率較高，選擇題中2、3、8、11、12、13、16、14得分率較低，尤其是14題，主要主要考察孩子的視圖能力，觀察能力和綜合運(yùn)用能力。

　　非選擇題部分，失分率較高的兩個(gè)題主要是20題實(shí)驗(yàn)題和21題化學(xué)平衡移動(dòng)轉(zhuǎn)化率。

　　從孩子答題的情況看，一個(gè)是孩子的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)分拿不上;做題時(shí)候不認(rèn)真導(dǎo)致該拿的分也拿不上;再就是在表達(dá)方面還很欠缺，化學(xué)用語的也不準(zhǔn)確等方面的問題，在以后復(fù)習(xí)中還是要針對(duì)這些方面多加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　三、對(duì)今后化學(xué)教學(xué)的建議

　　1、學(xué)法指導(dǎo)

　　教師為主導(dǎo)應(yīng)重在“導(dǎo)”上下功夫，孩子為主體應(yīng)在學(xué)上。孩子學(xué)習(xí)效率的高低在很大程度上取決于孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確、科學(xué)。怎樣幫助孩子盡快地掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教師的指導(dǎo)是很重要的。如指導(dǎo)孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃;指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)教材;教會(huì)孩子列提要;啟發(fā)孩子一題多解，利用教材中設(shè)置的討論指導(dǎo)孩子讀書思考;做題目時(shí)指導(dǎo)孩子審題，挖掘題目中隱藏的信息等都是培養(yǎng)孩子[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]學(xué)習(xí)方法的有效途徑。孩子就獲得真正意義的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，自覺地而不是盲目的去學(xué)習(xí)。

　　2、規(guī)范訓(xùn)練

　　在今后的教學(xué)中，必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給孩子留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)和能力雙落實(shí);注重助力訓(xùn)練，不僅僅是在孩子答題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，糾正過來就完事，而更重要的是找出錯(cuò)誤的原因，必要時(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行類似的訓(xùn)練;加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練;創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子有機(jī)會(huì)充分暴露錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié)，以便據(jù)癥分析，對(duì)癥下藥，使孩子在知錯(cuò)、糾錯(cuò)過程中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。

　　3、要重視教材的功能，教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中還是要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，強(qiáng)調(diào)孩子落實(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取做到“少而精”的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)孩子[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]思維能力，審題能力和探究能力，讓孩子在能力上有個(gè)飛躍。

　　4、從孩子特點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加強(qiáng)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。課堂復(fù)習(xí)，功課批改，試題講解要注重是實(shí)效性。

　　5、孩子動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)題得分率很低，因此要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)孩子[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]分析實(shí)驗(yàn)的能力。

　　6、圍繞主干知識(shí)、重點(diǎn)問題、薄弱環(huán)節(jié)助力訓(xùn)練，要注重提高孩子的綜合能力培養(yǎng)和助力訓(xùn)練，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，注重知識(shí)連接和遷移應(yīng)用，提高孩子綜合能力。

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