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《雪》閱讀答案-初中八年級語文!《雪》的作者是魯迅。魯迅（1881.9.25～1936.10.19），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國無產階級文學的奠基人，無產階級文化思想的先驅。也被人民稱為“民族魂”。下面給大家介紹《雪》閱讀答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《雪》閱讀答案-初中八年級語文
暖國②的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶③ ，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花④ ;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【注釋】
①本篇較初發(fā)表于一九二五年一月二十六日《語絲》周刊第十一期。
②暖國 指我國南方氣候溫暖的地區(qū)。
③寶珠山茶 據《廣群芳譜》卷四十一載：“寶珠山茶，千葉含苞，歷幾月而放，殷紅若丹，較可愛。”
�、茼嗫诘南灻坊� 據清代陳淏子撰《花鏡》卷三載：“圓瓣深黃，形似梅花，雖盛開如半含者，名磬口，較為世珍。
1.詩中所表現的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?(4分)
2.關于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯系在一起的?(4分)
3.寫江南雪和朔方的雪與表現作者思想傾向有什么關系?(4分)
4.江南雪的“美艷”具體表現在哪里?作者從哪些角度表現朔方雪的形態(tài)和氣勢?
5.作者運用的是什么寫法?他更欣賞那里的雪，為什么?
6.用原文回答本文的主旨并說說你的理解。
7. 本文既描繪了“江南的雪”，又描繪了“朔方的雪”，你更喜歡哪一種?請說明你的理由。
8.作者在寫江南雪的時候，還著力描繪了雪中孩子們的活動，這有什么作用?請用簡潔的語言概括出來。
9.作者為什么要把北方的雪說成是“死掉的雨”、“雨的精魂”?這又表達了作者怎樣的思想感情?
10.作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請簡單談一談
11.從文中找出北國的雪生存的環(huán)境，并說說其象征意義?
參考答案
1、(4分)江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機;朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。
2、(4分)江南的雪雖然滋潤美艷，充滿生機和樂趣，但是雪羅漢的消失使人產生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進入對朔方雪的描寫�？梢哉f寫雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內容和結構上起著由此及彼、承上啟下的作用。
3、(4分)寫江南雪的特質，寄托了作者對故鄉(xiāng)美景及雪中歡樂的懷念之情，表現了作者對美好生活和理想的追求;由于現實的社會環(huán)境太寒冷太黑暗，所以寫朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現了作者不屈不撓的戰(zhàn)斗的人生觀。作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現了對壯美的戰(zhàn)斗生活的追求。
4、(4分)“美艷”表現在雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花和雪下面的雜草上。描繪形態(tài)：永遠如粉，如沙，決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上;描畫色彩：燦燦地生光;狀寫氣勢：蓬勃奮飛，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，使太空旋轉而且升騰地閃爍;勾畫空間：無邊的曠野上，凜冽的天宇下。
5、江南的雪固然滋潤美艷，但未經磨練，不能保持長久;而北方的雪儼然是一個斗士，在孤獨的境遇下奮力抗爭，這正是作者的精神的體現。
6、“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已經死掉，而朔方的雪在孤獨的旋轉升騰中升華，成了雨的精魂。
7、更喜歡江南的雪，因為它溫暖、滋潤、美艷，富于春天一樣的生機與活力�；蚋矚g朔方的雪，因為它永遠如粉，如沙，在旋風中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰(zhàn)的孤獨而倔強的性格，是我較喜歡的。
8、這些描寫滲透了作者的脈脈溫情，融進了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的活動去描繪令人欣喜的場景。
9、北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成了雨的精魂—— 凝聚了所有堅強內核的精魂。
10、 雪羅漢是江南的雪天中較值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者“敢于直面慘淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
“冰冷的”“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是較值得欣賞的。
11、北國的雪的環(huán)境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當時極度黑暗和嚴酷的社會現實
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