《烏塔》有關資料-小學四年級語文

2016-11-15 15:28:10 　來源：愛智康

　　《烏塔》有關資料-小學四年級語文!烏塔是一個14歲小姑娘的名字。課文記敘了一位小姑娘，在做好了一定準備后，獨自一人游歐洲，它的確給人們很深刻的啟發(fā)。一位14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對出過遠門的小朋友來說，是一件不敢想的事情。下面給大家介紹《烏塔》有關資料-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第七單元《烏塔》訓練大匯總

　　《烏塔》有關資料-小學四年級語文

　　有感于《烏塔》的教學

　　《烏塔》是一篇略讀課文，寫的是一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事。

　　本節(jié)課雖過去一月有余，可同學們學習場景歷歷在目。

　　鏡頭一，72雙眼睛入神的閱讀，不時地從不同方位傳來朗讀聲。

　　鏡頭二，大家在自然段旁寫看法與見解。

　　鏡頭三，渴望的眼神一齊望著大背投找烏塔旅游路線。

　　鏡頭四，朗讀擂臺賽熱烈。

　　鏡頭五，四人一小組討論，各抒己見。

　　鏡頭六，小組選派代表班上發(fā)言，談理解和感受，有的同學認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險;有的同學認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游;有的結(jié)合了本地本人情況與烏塔對比談看法，認為自己從家里到外婆家都不敢獨自乘車，怕壞人……等，老師問：“湖南省會在哪里?瀏陽有哪些出名的地方?出名人物?文家市較出名的是什么?”孩子們面面相覷。

　　【反思】

　　孩子的語文實踐太少了，往往只從有限的課本中獵取，忽視自主學習，忽視與他人溝涌，老師也只圍繞課本布置功課。《語文課程標準》提出“孩子是語文學習的主人”孩子應在自主學習和反復實踐中，在語言的感悟、積累運用中，逐漸形成適合自己學習方法，提高語文綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)在的孩子活動范圍狹窄，缺乏人際交流，不能留心觀察身邊的人和事，往往只注重書面功課，輕視實踐活動，所以任課老師要有意識組織或安排課外活動，擴大孩子的知識面，形成良好的學習氛圍。

　　其次，孩子缺乏獨立自主的能力，膽小怕事，這與家長溺愛，社會風氣有關，老師在進行語文知識傳授時，也不能忘記德育教育，與人要坦城相待。雖然經(jīng)常能從電視上、周邊事例中聽到駭人聽聞的搶劫、綁架等，傷害著幼小的心靈，但教育孩子勇敢、機智還是必要的。