《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-15 16:07:24 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的作者是路甬祥。路甬祥，男，漢族，1942年4月生，浙江慈溪人，1974年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1964年9月參加工作，浙江大學(xué)機(jī)械工程系水力機(jī)械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，聯(lián)邦德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)機(jī)械系液壓氣動(dòng)研究所研修，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士。下面給大家介紹《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》訓(xùn)練大匯總

　　這篇課文是科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。

　　一、圍繞中心句設(shè)計(jì)思功課，啟發(fā)孩子閱讀。

　　由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子抓住中心句“20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”讓孩子從讀、聽(tīng)、看、說(shuō)中感受。接著我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去思考、討論、展開(kāi)想象：①為什么說(shuō)“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”?從哪些地方看出?②20世紀(jì)之前人類(lèi)的生活又是怎樣?③20世紀(jì)之所以與過(guò)去截然不同，靠什么?④你還能推測(cè)21世紀(jì)人類(lèi)還將創(chuàng)造出哪些奇跡?從問(wèn)題中緊緊抓住中心句，讓孩子充分的展開(kāi)想象，大膽的把他們想象的說(shuō)出來(lái)。讓孩子從書(shū)本中所介紹的資料去認(rèn)識(shí)20世紀(jì)的巨大變化。這樣孩子就能夠很快的從課文第4自然段中介紹的科學(xué)成就感受20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨。接著我引導(dǎo)孩子通過(guò)讀課文，了解作者是用什么方法向我們介紹的，這樣孩子很快就能夠說(shuō)出是用舉例和對(duì)比這兩種方法來(lái)介紹的。

　　二、在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，訓(xùn)練朗讀。

　　語(yǔ)言文字的訓(xùn)練在語(yǔ)文課上是必須的，因此特別注重孩子的朗讀。如：“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史∕上百萬(wàn)年的總和。”而孩子在讀時(shí)，總是讀成“人類(lèi)歷史上/百萬(wàn)年的總和”，斷句不準(zhǔn)確，朗讀的效果也就不好，理解起來(lái)也不工深刻，因此我示范朗讀教給孩子正確的斷句方法。再如：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)”這句詩(shī)，在孩子充分了解了科學(xué)的巨大成就后來(lái)讀，所表達(dá)出的感情是不一樣的。還有，為了讓孩子弄清“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，我引導(dǎo)孩子從文中找找看，哪些成就是說(shuō)“發(fā)明”的，哪些是說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”?這樣孩子同讀書(shū)找例子，很快弄清了這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思并且會(huì)用他們所一句話(huà)�；仡櫛竟�(jié)課的教學(xué)，孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍，孩子從學(xué)文中感受到了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

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　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問(wèn)題的話(huà)，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!