《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-06 14:12:50 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟(jì)慈。約翰·濟(jì)慈（John·Keats，1795年10月31日—1821年2月23日），出生于18世紀(jì)末年的倫敦，杰出的英國(guó)詩(shī)人作家之一，浪漫派的主要成員。濟(jì)慈才華橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他的詩(shī)被認(rèn)為優(yōu)秀體現(xiàn)了西方浪漫主義詩(shī)歌特色，濟(jì)慈被人們推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。下面給大家介紹《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先進(jìn)單元《蟈蟈與蛐蛐》訓(xùn)練大匯總

　　《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。

　　2、寫景詩(shī)的特點(diǎn)。

　　【能力目標(biāo)】

　　分析寫景詩(shī)的意境。

　　【教育目標(biāo)】

　　欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　如何欣賞寫景的詩(shī)歌的意境。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　二、學(xué)習(xí)和欣賞先進(jìn)首詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》

　　作者簡(jiǎn)介：濟(jì)慈，美國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛(ài)文學(xué)，他的一生寫了不少的詩(shī)篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。

　　三、讀熟詩(shī)歌，注意體會(huì)所表達(dá)的感情

　　四、整體把握

　　這是一首大自然的頌歌，他通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。

　　五、問(wèn)題研究

　　這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?

　　提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩部分;動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。

　　六、功課訓(xùn)練一

　　詩(shī)人這樣寫，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和贊美之情。

　　七、知識(shí)概述

　　《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”交織而成的“大地的詩(shī)歌”，是那樣富有生機(jī)，那樣充滿“喜悅”。

　　八、重點(diǎn)知識(shí)介紹

　　《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，歌頌大自然美如詩(shī)歌，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。

　　這首詩(shī)構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣。全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”和“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”開(kāi)頭，來(lái)點(diǎn)明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過(guò)聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱，而沒(méi)有去寫大地上其他百鳥(niǎo)千蟲(chóng)的歌唱。但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。

　　這首詩(shī)注重氛圍的營(yíng)造，動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美，情味濃郁。“當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，/隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹(shù)籬上”，“可喜的草叢”，這些景物描寫表現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂(lè)音”的美妙;“它爭(zhēng)先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂(lè)音”濃郁的喜悅的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧?kù)o”，“在逐漸升高的暖氣，/昏昏欲睡中”，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍既形成對(duì)照又十分和諧，反襯了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽(tīng)。較后以“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在那草茸茸的山上鳴叫”結(jié)尾，將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應(yīng)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”，交織成一首此起彼伏的“從來(lái)不會(huì)死亡”“從來(lái)沒(méi)有停息”的“大地的詩(shī)歌”。這首詩(shī)的意境既精微優(yōu)美又廣大深邃，使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。

　　【理解與賞析】

　　《蟈蟈與蛐蛐》賞析

　　這是濟(jì)慈早期創(chuàng)作了一首富于哲理性的小詩(shī)，洋溢著明朗歡樂(lè)的情調(diào)。

　　詩(shī)人以精細(xì)的觀察，抒寫了夏日郊外的蟈蟈和冬夜?fàn)t邊的蟋蟀交替歌唱的情景。但開(kāi)頭疲于暑熱的鳥(niǎo)兒，其實(shí)是春天的歌手，而蛐蛐生命力較旺盛的時(shí)刻正是秋季(可參看濟(jì)茲的《秋頌》)，況且，春秋兩季正是百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，千蟲(chóng)歡唱的黃金時(shí)節(jié)。這樣，實(shí)際上詩(shī)人是揭示了一年四季大自然歌聲不絕的規(guī)律，從而贊頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的美。這種美是永恒的，“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”正點(diǎn)出了這首詩(shī)的主題。

　　這首小詩(shī)很富于田園詩(shī)的情趣。著墨不多，冬夏兩幅小景宛然在目。夏日的草地、籬笆和濃陰，冬夜令人昏昏欲睡的溫暖的爐邊，把人自然引入靜謐安詳?shù)木辰�。這時(shí)傳來(lái)的蟈蟈和蟋蟀的聲音，更襯托出環(huán)境的幽靜，真可謂“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，收到以動(dòng)襯靜的效果，能喚起人一種親切的回憶。為了適于表達(dá)主題，詩(shī)人采用了冬夏對(duì)比的手法，然而，由于夏冬兩種境界之情調(diào)十分相似，加上詩(shī)人明寫冬夏，暗示春秋，末尾又添上由蟋蟀到蟈蟈的巧妙聯(lián)想，使全詩(shī)渾然一體，毫無(wú)割裂之感。

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