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《全神貫注》教學教案設計!《全神貫注》寫的是法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格到家里做客時發(fā)生的一件事，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度，進而說明這種工作態(tài)度的重要。下面給大家介紹《全神貫注》教學教案設計!希望對大家有所幫助！
《全神貫注》教學教案設計
【教學要求】
1、結合理解課文內容，理解“全神貫注”的意思，體會較后一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。
2、學會本課生字新詞，訓練給課文歸納主要內容。
3、朗讀課文。
【教學重點】
抓住重點詞、句、段理解課文內容。
【教學難點】
體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。
【教學過程】
一、導入新課
同學們，許許多多科學家工作起來，都常常廢寢忘食，達到忘我的境界，我們今天要了解的法國的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注
二、初讀課文，感知課文內容
1、檢查預習情況：
�、胖该侄巫x課文，糾正讀音。
⑵談談讀后的收獲。
2、提出不懂的問題：
教師收集各組提出的問題，并進行歸類，組織孩子交流。
3、師生共同制定學習目標：
�、帕_丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的?說明了什么?
�、戚^后一自然段茨威格的話怎樣理解?
三、全班交流
小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。
四、孩子自學，小組、全班交流
1、自讀提示：
課文中那些內容較能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”?
2、先自讀課文，畫出有關詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。
五、讀議結合，理解語句
1、讀議有關描寫羅丹修改女像時的句子：
⑴羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。(這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。)
�、坪鋈�，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。(說明羅丹想出了比較滿意的修改方案)
如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么?
�、撬训匕宀鹊弥ㄖ�，手不停地揮動。(說明羅丹工作緊張忙碌)
�、人窈茸砹司埔粯�，整個世界好象已經(jīng)消失了。(說明羅丹完全進入了藝術創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。)
2、讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事?
�、抛寖蓚�孩子分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。
�、坡�(lián)系上、下文討論下面句子的意思：
羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呦!你看我，簡直把你忘了。對不起，請不要見怪。”
(“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。“對不起，請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關在工作室這件事，進一步說明羅丹全神貫注地工作。)
3、齊讀較后一段。思考：
你怎樣理解茨威格的話。(結合實際)
六、總結全文
七、布置功課
1、訓練用自己的話講這個故事。
2、收集名人忘我工作故事。
【板書設計】
26*全神貫注
嘰里咕嚕把你忘了(語言)
一會兒……一會兒……
羅丹踩(動作)
不停地揮動
眼睛閃光世界消失(神態(tài))
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