《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-03-22 14:09:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《紀(jì)昌學(xué)射》中飛衛(wèi)是怎么教紀(jì)昌學(xué)箭的？“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來(lái)見我吧！”下面給大家介紹《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《紀(jì)昌學(xué)射》訓(xùn)練大匯總

　　《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文理解人物的想法，勇于發(fā)表自己的看法。

　　4、體會(huì)練好基本功及恒心、毅力、老師指點(diǎn)的重要性。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、故事引入

　　早就聽說(shuō)咱們班同學(xué)較喜歡聽故事、講故事、學(xué)故事，今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)29課《寓言兩則》中的先進(jìn)則寓言故事(幻燈片：紀(jì)昌學(xué)射)誰(shuí)愿為我們讀讀故事的題目?看到題目，有什么想問(wèn)的?(有不同的嗎?請(qǐng)3～5名孩子)大家都養(yǎng)成了邊讀邊思考的好習(xí)慣，相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)，大家都能帶著思考讀書，自己解決這些問(wèn)題的。

　　二、個(gè)別朗讀，感知課文內(nèi)容

　　1、誰(shuí)愿意把這個(gè)故事讀給大家聽聽?(請(qǐng)5名同學(xué))讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，聽的同學(xué)更要邊聽邊想：

　　(讀的過(guò)程中，隨機(jī)指導(dǎo)字、詞、句讀錯(cuò)的地方)

　　從你們的朗讀中，老師感覺，你們?cè)谟眯母惺苤o(jì)昌，聽完了故事，大家一定有很多話，誰(shuí)先告訴我們?

　　(請(qǐng)4～5名孩子說(shuō)自己對(duì)故事及故事中人物的理解，老師根據(jù)孩子說(shuō)的相機(jī)評(píng)價(jià)、激勵(lì))

　　三、品讀課文，感悟紀(jì)昌苦練精神

　　紀(jì)昌(飛衛(wèi))已經(jīng)走進(jìn)了你們的腦海，咱們也一起去走進(jìn)他們的世界。請(qǐng)看大屏幕(幻燈片出示)：

　　“你要想學(xué)習(xí)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。”

　　(有請(qǐng)飛衛(wèi)來(lái)為我們讀讀)

　　小紀(jì)昌們，師傅要我們……(生說(shuō)：練眼力)

　　那就……練吧。

　　幻燈片出示：

　　紀(jì)昌回家之后，就開始訓(xùn)練起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉぞ褪怯腥擞冕槾趟难燮�，他的眼睛也不�?huì)眨一下。

　　1、默讀該段話：

　　此時(shí)此刻，想說(shuō)些什么?(請(qǐng)1～2名孩子說(shuō))

　　2、出示紀(jì)昌織布機(jī)下練眼力的動(dòng)畫。

　　3、再默讀：

　　現(xiàn)在有什么想說(shuō)的?

　　4、生暢言：

　　紀(jì)昌是一個(gè)______________的人!

　　取得了這么好的成績(jī)，紀(jì)昌以為──(生說(shuō)：學(xué)得差不多了)�？蓭煾革w衛(wèi)卻認(rèn)為──(生說(shuō)：還不夠)。雷老師突然有個(gè)想法，這段請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)，我就提個(gè)建議(幻燈片)：

　　建議：

　　仔細(xì)閱讀課文第三段，品味重點(diǎn)詞句，并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你心中的紀(jì)昌、飛衛(wèi)。

　　(孩子小組讀書、討論、交流，老師了解情況)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(幻燈片)

　　紀(jì)昌還是一個(gè)__________的人!

　　(孩子邊說(shuō)邊講自己是從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的，并請(qǐng)孩子朗讀該句。老師隨機(jī)評(píng)價(jià)，并在孩子說(shuō)到用虱子練眼力的時(shí)候，播放該段動(dòng)畫。)

　　在大家心里，紀(jì)昌的形象已經(jīng)越來(lái)越高大，剛才，大家認(rèn)為(幻燈片：，紀(jì)昌是_____的人!)，現(xiàn)在(幻燈片：紀(jì)昌還是是_____的人!)誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　(幻燈片：紀(jì)昌______ , _____ 的人!

　　咱們一起再好好讀讀這段話：

　　紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話�；氐郊依�，又開始訓(xùn)練起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

　　四、體會(huì)對(duì)話，感受飛衛(wèi)為師的高明

　　取得這么大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告這個(gè)好消息。這時(shí)候，飛衛(wèi)才對(duì)他說(shuō)(幻燈片出示)：“你就要成功了!”

　　(老師走到孩子中間，重復(fù)紀(jì)昌的舉動(dòng)，并扮演拍一名孩子肩頭的飛衛(wèi)，孩子扮演說(shuō)話的飛衛(wèi)，對(duì)這名孩子說(shuō)“你就要成功了!” 如此不斷重復(fù)多名孩子，再讓孩子說(shuō)感受。)

　　訪問(wèn)飛衛(wèi)：

　　(飛衛(wèi)呀，紀(jì)昌整整花了兩年時(shí)間，好不容易練成了不眨眼的絕技，你怎么還說(shuō)不夠呀?)

　　(飛衛(wèi)師父，之前你這樣對(duì)待他，你就不怕失去這樣一個(gè)好徒弟嗎?)

　　……

　　訪問(wèn)紀(jì)昌：

　　(馬上就要成功了，你較想感謝誰(shuí)?為什么?)

　　……

　　此時(shí)此刻，此情此景，你們心里一定有很多的話。

　　幻燈片出示：