《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017-04-02 12:34:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)!線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)三者都是直的，線(xiàn)段向一個(gè)方向延長(zhǎng)可得到射線(xiàn)，線(xiàn)段向兩個(gè)方向延長(zhǎng)可得到直線(xiàn)，故射線(xiàn)、線(xiàn)段都是直線(xiàn)的一部分，線(xiàn)段是射線(xiàn)的一部分。下面給大家介紹《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)》訓(xùn)練大匯總

　　《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段直線(xiàn)和射線(xiàn)，了解它們的表示方法，能正確區(qū)分線(xiàn)段直線(xiàn)和射線(xiàn)，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、引導(dǎo)孩子利用觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和概括的能力，比較清楚的表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)觀(guān)察，操作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓孩子親生經(jīng)歷線(xiàn)段直線(xiàn)和射線(xiàn)的形成過(guò)程，培養(yǎng)孩子關(guān)于直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的空間概念。

　　3、培養(yǎng)孩子觀(guān)察、分析和歸納的綜合能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)段直線(xiàn)和射線(xiàn)段以及它們的表示方法。

　　難點(diǎn)：線(xiàn)段直線(xiàn)和射線(xiàn)的特征及三者的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們：看我手上拿的是什么?(準(zhǔn)備好的線(xiàn)) 生：線(xiàn)、電線(xiàn)......

　　師用雙手捏住線(xiàn)的兩頭且拉緊

　　(安全教育：當(dāng)我們?cè)谟镁€(xiàn)玩耍的時(shí)候，請(qǐng)不要用線(xiàn)來(lái)勒住同學(xué)或者玩伴的脖子，甚至自己的脖子，這樣會(huì)威脅到他人及自己的生命安全。)

　　師：剛才老師手中的線(xiàn)發(fā)生了什么樣的變化? 生：變直了

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)線(xiàn)，他們也都是直直的線(xiàn)。

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

　　孩子甲和孩子乙分別捏住線(xiàn)段兩端且拉直

　　師：如果我們把孩子甲和孩子乙的手看作端點(diǎn)，那這條線(xiàn)我們叫做什么?

　　生：線(xiàn)段、直線(xiàn)......

　　師：那你是怎樣知道它是線(xiàn)段的呢?它有幾個(gè)端點(diǎn)? 生：因?yàn)橐桓o的線(xiàn)，可以看作線(xiàn)段，它有兩個(gè)端點(diǎn)。

　　課件出示:有只蟲(chóng)子從一個(gè)山洞到另一個(gè)山洞尋找食物,

　　有五條路可走,可是走哪一條路較短呢?可憐的小蟲(chóng)子犯愁了,誰(shuí)能幫幫它呢?

　　3這條線(xiàn)是線(xiàn)段，線(xiàn)段較短，線(xiàn)段的長(zhǎng)度是兩點(diǎn)間的距離.線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)。

　　師：我們現(xiàn)在就可以得到了線(xiàn)段的定義：一根拉緊的線(xiàn)或者弦，都可以看作線(xiàn)段，線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，有頭有尾，有始有終。在數(shù)學(xué)上為了更方便表述，

　　2、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)

　　孩子丙、孩子丁和師用皮筋共同展示一條直線(xiàn)且兩端無(wú)限延伸

　　師：你們能想象出它是什么樣子嗎?

　　孩子想像且描述直線(xiàn)：沒(méi)有端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延伸。

　　結(jié)合孩子匯報(bào)，

　　師板書(shū)：沒(méi)有端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延伸，我們把這樣的線(xiàn)叫做直線(xiàn)。

　　師：你們能畫(huà)出一條直線(xiàn)嗎?

　　孩子試畫(huà)直線(xiàn)且展示，師將孩子所畫(huà)的直線(xiàn)變換位置，請(qǐng)孩子思考它們是否還是直線(xiàn)。師：你們準(zhǔn)備怎樣表示直線(xiàn)呢? 孩子相互交流表示方法。

　　師適當(dāng)總結(jié)：只要具備了直線(xiàn)的特點(diǎn)，不管位置、角度怎么變換，都是直線(xiàn)，就是把線(xiàn)段兩端無(wú)限延伸，就得到了一條直線(xiàn)，無(wú)始無(wú)終、無(wú)頭無(wú)尾。直線(xiàn)可以像線(xiàn)段那樣表示嗎?，

　　師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)出幾條直線(xiàn)?

　　在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些是直的線(xiàn)?(生回答)

　　課件出示

　　3、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)

　　(1)通過(guò)激光演示射線(xiàn)

　　師展示：將激光燈的光線(xiàn)射向教室的墻上。

　　師：墻上的亮點(diǎn)與光源之間的光線(xiàn)可以近似看成什么?為什么?

　　生：線(xiàn)段，墻上的亮點(diǎn)與光源的光線(xiàn)可以近似看成線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)，兩個(gè)端點(diǎn)之間的光線(xiàn)可以近似看成線(xiàn)段。

　　師展示：將激光燈的光線(xiàn)射向窗外。

　　師：現(xiàn)在我們把光線(xiàn)射向窗外，如果光在傳播的過(guò)程中沒(méi)有被物體擋住，你們還能找到這束光線(xiàn)的另一個(gè)端點(diǎn)嗎?

　　孩子在老師的引導(dǎo)下想象，如果激光燈的能量足夠大，那么激光燈射出的光線(xiàn)將筆直地延伸出教室、然后延伸出校園、延伸出普定、延伸出中國(guó)乃至地球。

　　師：你們能用言語(yǔ)描述這束光的特點(diǎn)嗎?

　　孩子用不同的詞語(yǔ)描述光線(xiàn)的特點(diǎn)：如：只有一個(gè)端點(diǎn)，沒(méi)有盡頭，不能度量長(zhǎng)度等。

　　師：像這樣只有一個(gè)端點(diǎn)，筆直地向一段無(wú)限延伸的線(xiàn)叫做射線(xiàn)，有始無(wú)終，有頭無(wú)尾。

　　師：剛才激光燈射出來(lái)的光線(xiàn)我們可以近似的看成射線(xiàn)，其實(shí)我們生活中還有很多這樣的例子，你能舉一個(gè)例子嗎?

　　孩子舉例：太陽(yáng)光、汽車(chē)燈光、探照燈光等。

　　(2)畫(huà)射線(xiàn)

　　師：你們能畫(huà)出一條射線(xiàn)嗎?自己試試，再仔細(xì)想想你是怎樣畫(huà)的。

　　孩子試著畫(huà)射線(xiàn)

　　孩子展示：孩子畫(huà)的射線(xiàn)有長(zhǎng)有短，是對(duì)比兩個(gè)孩子畫(huà)的射線(xiàn)—— 一條長(zhǎng)一些，一條短一些，請(qǐng)孩子思考它們是否還是射線(xiàn)。

　　師總結(jié)：同學(xué)們所畫(huà)的線(xiàn)只要具備了射線(xiàn)的特點(diǎn)，無(wú)論畫(huà)得長(zhǎng)一些或者短一些，它們始終都是射線(xiàn)。

　　師：如果給你一個(gè)點(diǎn)，你能畫(huà)幾條射線(xiàn)? 孩子試著在紙上畫(huà)且交流生1：一條生2：很多條.

　　師總結(jié)：一個(gè)點(diǎn)能夠畫(huà)出無(wú)數(shù)條射線(xiàn).

　　師：看來(lái)我們只要抓住“從一點(diǎn)出發(fā)，筆直地向一方無(wú)限延伸”這一特點(diǎn)，就可以將這種現(xiàn)象理想化的看成射線(xiàn)。

　　4、比較線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn) (課件出示)

　　把下列線(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)，找出各類(lèi)線(xiàn)之間有什么相同和不同之處?

　　師：線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?

　　同桌討論一下，射線(xiàn)、線(xiàn)段都是直線(xiàn)的一部分。

　　我們來(lái)量量它們的長(zhǎng)度吧!

　　直線(xiàn)和射線(xiàn)是無(wú)限長(zhǎng)的，沒(méi)辦法量呀!

　　只有線(xiàn)段可以量出長(zhǎng)度的。

　　線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):同桌討論一下

　　并把你們發(fā)現(xiàn)的填寫(xiě)在表格中。(每個(gè)小組發(fā)表格)

　　(課件出示)

　　三、鞏固訓(xùn)練自我檢測(cè)：(課件出示)

　　1. 判斷下列說(shuō)法對(duì)錯(cuò)。

　　2.選一選。

　　3、選擇正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。

　　4.智慧樂(lè)園。

　　5.猜謎語(yǔ)(打一數(shù)學(xué)名詞)

　　什么有始有終?( )

　　什么有始無(wú)終?( )

　　什么無(wú)始無(wú)終?( )

　　你愿意當(dāng)什么線(xiàn)呢?

　　通過(guò)訓(xùn)練加強(qiáng)孩子對(duì)于直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的認(rèn)識(shí)。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你們有什么收獲?學(xué)習(xí)到了什么?

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