《角的分類》教學反思

2017-04-10 21:28:11 　來源：網絡整理

　　《角的分類》教學反思!角的分類的學習會讓同學們知道：平角的兩條邊在同一條直線上。等于360o的角叫做周角。下面給大家介紹《角的分類》教學反思!希望對大家有所幫助！

　　《角的分類》教學反思

　　數(shù)學來源于生活，我們的日常生活就是學習數(shù)學的大課堂，是探索問題的廣闊天地，把所學的知識運用到生活實踐中，是數(shù)學學習的較終目的，角的分類教學反思。

　　關于“角”，孩子在二年級已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述, 孩子在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對常見的角的分類的知識，生活中接觸很少，顯得比較抽象。小學四年級的孩子抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進一步培養(yǎng)。

　　我從生活實際出發(fā)，讓孩子自己捕捉生活素材，然后從生活經驗和已有知識背景出發(fā)，關于角的分類的知識，我讓孩子在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。使他們獲得主動探究數(shù)學的快樂。

　　在角的分類教學中，平角和周角是重點，也是難點。孩子容易把它們和射線、直線混為一談。所以在教學時，我緊緊抓住角的特點講解平角和周角的特殊性。并注重和射線、直線的對比區(qū)別。在角的畫法教學中，我采取的是放手讓孩子自己去畫，在畫的過程中引導孩子自己體會和歸納畫法。孩子因為有用量角器量角的經驗，所以基本上大部分的孩子可以達到目標要求。