初二語文補習班

2017-06-30 19:23:56 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　初二語文補習班

　　中學文言文中常見固定結構：“何……之有”

　　“何……之有”式表示反問，是“有何”的倒裝。“何”是動詞“有”的前置賓語，“之”是助詞，賓語前置的標志。“何……之有”可譯為“有什么……呢”或

　　“有什么……的呢”。如：

　　1譬如以肉投餒虎，何功之有哉?(《信陵君列傳》)——這好比是把肉投給饑餓的老虎一樣，有什么功效呢?

　　2姜氏何厭之有?(《鄭伯克段于鄢》)——姜氏有什么滿足呢?

　　3宋何罪之有?(《墨子·公輸》)——宋國有什么罪過呢?

　　4孔子云：“何陋之有”(《陋室銘》)——孔子說：“有什么簡陋的呢?”

　　“何……之有”式有時變化，壓縮為“何有”，成為一個凝固的形式，往往是對前文所敘述的內(nèi)容，表示“有什么……”的意思。如：

　　5除君之惡，唯力是視，蒲人、狄人，余何有焉?(《左傳·僖公二十四年》)——除掉君王的敵人，瞧著力量去辦，我有什么舍不得(殺)呢?

　　有時，在“何……之有”的壓縮式“何有”的前邊加“于”字，或在后邊加“于”字，形成“于……何有”或“何有于……”的形式，這兩種形式所表示的意義基本相同，都可以用“對于……來說，又有什么……呢?”的格式來對譯。如：

　　6王曰：“六國之后君，吾不能封也。遠世之王，于我何有?”(《孔叢子》)——(陳)王說：“六國的后代，我是不能封他們?yōu)橹T侯的。那些遠世的國君，對于我來說，又有什么關系呢?”

　　7賜也達，于從政乎何有?(《論語·雍也》)——子貢通達事理，對于治理政事有什么難處呢?

　　8勞之不圖，報于何有?(《左傳·僖公二十八年》)——沒有想盡什么勞力，對報答來說，又有什么呢?

　　9子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(《論語·述而》)——孔子說：“口里不說而心里記住它，學習而不滿足，教導別人而不知疲倦，對于我來說，又有什么呢?”

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