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《太陽的話》教學設計!《太陽的話》的作者是艾青,作者把個人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運之中，表現(xiàn)出對光明的熱烈向往與追求，富有強烈的時代感和現(xiàn)實性，感情深摯，風格獨特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風的重要詩人。1949年后任《人民文學》副主編等職。下面給大家介紹《太陽的話》教學設計!希望對大家有所幫助！
《太陽的話》教學設計
學習目標:
1、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發(fā)孩子熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。
2、感情的朗讀、背誦詩歌。
教學重、難點：體會太陽渴望喚醒人們、敲開人們心靈的急切心情。正確流利地朗讀課文.背誦課文.
教學過程：兩課時
先進課時
教學目標：整體感知課文，學習生字。
教學過程:
一：激趣導入
1、孩子聽謎語,猜太陽.
2 、請幾位同學在黑板上畫一個太陽,說說心理想對太陽說的話.
3 、你們對太陽說了這么多,她也有話想對同學們說, 她的話都寫在一首詩中,你們想讀嗎?
4、出示課題,全班齊讀課題.
二 整體感知課文
1 、師讀課文. 孩子初步感知課文.
2、孩子自己讀課文，讀后你體會到了什
3、指名分節(jié)讀課文 .
此次以讀準字音為標準.
孩子互評.
邊讀邊評邊正音
三、學習生字：
1、小組自孩子字，
2、訓練帶組詞書寫
第二課時
教學目標：了解詩意，體會太陽的心情。
教學過程：
一、復習。
1 、檢查孩子讀生字卡片。
2 、全班朗讀課文，檢查課文的讀音以及長句子的斷句。
二、整體感知課文。
聽老師讀課文，孩子邊聽邊想象。
三、學習課文先進節(jié)
孩子自讀課文，說說自己讀懂了什么。 指名說.
能把自己體會到的感覺讀出來嗎? 指名讀.
生互評，師引導孩子體會并讀出太陽要來到我們周圍的心情.
師可適當范讀.
四、學習課文第二節(jié)
1 孩子自主讀文，邊讀邊想象.
2 啟發(fā)孩子想象太陽帶來了色彩繽紛的花朵,帶來了樹林中泥土與樹葉的方向,深深地吸一口氣,好舒服呀!看,太陽還給我們帶來了溫暖和陽光,我們可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快樂啊! 請大家再試試讀這節(jié)詩.
自由練讀,指名讀,其他孩子評讀.
3 太陽還會帶著什么向我們走來? 激發(fā)孩子想象,用 "我?guī)е? )，快樂地向你走來。" 的句式續(xù)說句子，由此體會到太陽把一個五彩的世界帶給了我們。
4 齊讀課文第二小節(jié)。
五 學習課文第三節(jié)
回憶課文先進節(jié)，放手讓孩子自己試著按照同樣的方法讀好第三節(jié)。
六 創(chuàng)設情景，升華情感
1打開門窗，朝著太陽升起的方向，師升合作讀課文。
2配上音樂，孩子邊做動作，邊有感情的誦讀。
七 拓展延伸
想想自己會對太陽說什么。
板書設計：
功課小結：
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