六年級語文期中考試總結(jié)

2017-10-09 21:47:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級語文期中診斷總結(jié)！進入六年級以后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在診斷前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時間。但是大家也要適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)一下哦！下面為大家分享六年級語文期中診斷總結(jié)!

　　六年級語文期中診斷總結(jié)

　　期中診斷終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中診斷正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。

　　將孩子的成績登到成績單上后，進行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的診斷成績考得還不錯，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次診斷之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：

　　一、抓好平時的積累和歸納，及時復(fù)習(xí)和檢測。

　　進入六年級以后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在診斷前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時間。那么，如何才能讓孩子扎實地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因為沒有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓孩子能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂功課是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓孩子寫，并且及時批閱。在家庭功課本上也反復(fù)地布置孩子去做一些基礎(chǔ)性的功課，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓孩子抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

　　二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

　　在平時的教學(xué)過程中，對于孩子的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練孩子寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在孩子的心中形成了一種意識。而在診斷前，對于平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次診斷的試題反應(yīng)來看，孩子還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

　　三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

　　到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使孩子更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助孩子理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴孩子，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分孩子在縮句訓(xùn)練中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近孩子生活實際的方法，引導(dǎo)孩子掌握。因此在本次的診斷中，相關(guān)的題型，大部分孩子都掌握的不錯。

　　但是我也發(fā)現(xiàn)，孩子還有一些問題仍然沒有解決，如診斷中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認(rèn)真，因此期中診斷與平時的診斷成績相差很多。

　　諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而孩子之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位孩子都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。

　　小編推薦：

　　小學(xué)語文期中診斷總結(jié)

　　愛智康小學(xué)教育頻道為分享的六年級語文期中診斷總結(jié)到這里就結(jié)束啦，有關(guān)六年級語文輔導(dǎo)的課程，請直接撥打免費咨詢電話：!學(xué)習(xí)靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，堅持不懈就一定能學(xué)好。