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六年級數(shù)學期中診斷診斷分析！本次數(shù)學試題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出孩子的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，先進類是基本技能，通過填空、選擇、口算、和畫圖的檢測。第二類是綜合應用，主要是考查了孩子對分數(shù)的應用、以及知識的靈活應用題加以考查。下面為大家分享六年級數(shù)學期中診斷診斷分析!
六年級數(shù)學期中診斷診斷分析
本次數(shù)學試題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出孩子的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，先進類是基本技能，通過填空、選擇、口算、和畫圖的檢測。第二類是綜合應用，主要是考查了孩子對分數(shù)的應用、以及知識的靈活應用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加診斷85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優(yōu)勝率沒有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差5分。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次診斷，孩子對知識點的掌握相當不好，85名孩子中得60分以上的占全班總人數(shù)的88%，但只有10%左右的孩子由于精心得了比較高的分數(shù)。
2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓孩子的動手操作訓練，在本次期末診斷中，第四大題助力能力6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學都沒有得助力能力。
3、在平時的教學中，我沒有重視孩子的書寫習慣，認真的習慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結合，本次期中診斷得助力能力的同學少之可憐，只有王淑娟同學得了比較高的分數(shù)。
4、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養(yǎng)孩子的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的孩子答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學中存在的問題
1、在本次診斷中，孩子對能簡算的簡算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的訓練中，對助力訓練的不夠，孩子審題不夠認真，導致了這次診斷平均分沒有達到目標的主要原因。
2、在教學中孩子提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使孩子用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，孩子的綜合能力有待于進一步加強。
3、在培養(yǎng)孩子自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)孩子的自學能力。
四、改進的措施
1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質量，提高孩子提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養(yǎng)孩子的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓孩子全力參與學習，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓孩子利用已經(jīng)學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。
4、在培養(yǎng)孩子質疑，激勵機械上下功夫，使孩子樂學，教師樂教。
5、精心設計數(shù)學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給孩子獨立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時間，多關心、幫助、輔導學困生的學習，從而全面提高本班的教學成績。
7、抓單元診斷，抓單元過關。
8、讓孩子認真、仔細審題。
9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。
10、基礎知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的孩子的基礎知識掌握不理想。如，有的在題中出錯，缺少驗算檢查的習慣;有的孩子基本的位置畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準確。
五、改進意見
1、針對一些孩子不能認真仔細審題的問題，加強審題訓練，注重數(shù)學思維過程，讓孩子學會聽課。很多的孩子只注重數(shù)學題目的結果，而忽視了數(shù)學中較重要的部分：審題與分析。讓孩子在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些孩子對數(shù)學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導孩子加強對數(shù)學基本概念的理解和辨析，幫助孩子建立表象。
3、針對孩子試題失分的現(xiàn)象，在今后的教學中，一定要鞏固孩子的能力，加大訓練，提高孩子的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時在批閱孩子功課時，把孩子易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高孩子的正確率。
5、在今后的教學中，要更加關注數(shù)學基礎比薄弱的孩子，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，較后一定會有一群全新的孩子天使，圍繞在你的身邊
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!學習靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學習認真，堅持不懈就一定能學好。
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