拋開測試，學思維訓練對初中數學，幫助到底有多大？

越臨近小學升初中，問題出現(xiàn)的越多。這兩天的比賽問題相信大家都知道了，我在這里再提醒一下各位家長，在沒有官方公布之前，不要相信任何人的推測！不要自亂陣腳！踏踏實實準備、學習才是正道。

 

現(xiàn)在的新聞都只是10分鐘熱度，之前瘋傳網絡的小學入學虐童事件，現(xiàn)在還有誰再提起嗎？所以，保持自己清醒的頭腦，理性分析這些事件背后的原因，做一個有主見的人，不要被任何人帶跑偏了！

 

話說回來，小學比賽真的只是為了小學升初中嗎？思維訓練對初中數學的學習到底有沒有用？孩子到了初中，這些診斷證書真的就變成了一文不值的白紙了呢？

 

下面我們就來具體討論一下學習思維訓練會得到什么，會對初中數學帶來什么影響。

 

一、學思維訓練有什么用

 

扎實的能力

能力是數學基本功的核心，小學能力不過關，中學數學永遠都無法考到一個理想的分數。

 

記憶運算律能否活學活用；分數的約分和通分是否熟練掌握；裂項、錯位相消等巧算技巧，更是初中代數解題的關鍵。

 

小學扎實的能力，讓你在初中輕松應對各種數學難題。

 

數學建模思維

應用題是中考、高考的可能會功課型，考察實際問題的數學建模思維就是在小學階段形成的。小學學過數學的孩子，培養(yǎng)了數學建模思維，遇到此類問題時，可以做到一分不扣，而不會的孩子。很難得到一分。

 

幾何問題

小學在幾何方面學的更像“自然科學”，沒什么證明。因此知識點并不是很重要，但較重要的是空間想象能力！

小學沒學數學，沒有培養(yǎng)空間想象能力，遇到初中的平面幾何，高中的立體幾何，你將感到無比痛苦。

 

以上這些知識點，也是知名民辦初中，在小學升初中刪掉中，經�？疾斓闹攸c。

 

二、僅在校學習為何不夠

 

選擇體制不可撼動

提倡減負之后，學校更加強調興趣和素質教育，但中高考的主流依然是選擇體制，診斷是你無法回避的現(xiàn)實。

 

在教育資源不均衡的情況下，教學質量良莠不齊，教育抓不好毀的是孩子的未來。因此，家長想盡辦法想讓孩子進入一所重點中學。

 

學校教學過于簡單

○只在學校學習，你往往學不到這些：

○課本外的延展知識

○數學建模思維

○對功課、診斷、課堂的責任感

 

三、初中數學有何特點

 

基本模塊

初中數學有五大模塊，分別是代數、幾何、函數、實際應用類、概率和統(tǒng)計。

 

初中的代數和幾何，是在小學知識的基礎上，進行擴展和規(guī)范，更強調對定義和概念的把握和理解。

 

函數對新初一孩子來說是全新的知識，只有1%的孩子可能在小學階段接觸過函數相關的知識。

 

實際應用類（俗稱應用題）和概率與統(tǒng)計板塊的知識，初中只會用很少的時間去講解，是否能學好就完全依賴于小學的基本功了，這就導致孩子成績的兩極分化。

 

 

診斷模式

小學診斷比的是誰“得分多”，初中診斷比的是誰“扣分少”。

 

初中診斷要求：概念掌握準確、審題準確、做題細心不馬虎、快而準。

 

小學數學診斷基本上都是數字，初中數學診斷字母式子居多，從重視結果到重視數學中的關系，從重視答案到重視過程，這是小學數學到初中數學一個質的改變。

 

學習重點

小學數學：重視結果。

初中數學：重視過程、重視方法、重視理解，你需要學會舉一反三。

普通孩子：只會做題不會講題；

中等孩子：會做題也會講題；

超級學霸：會做題也會講題更會講課。

 

小學數學總是在98分以上，初中數學卻總在70、80分左右徘徊，這是為啥？

因為你對知識點沒有掌握透徹，基本功不扎實，邏輯關系你已經hold不住。

 

四、學數學的副作用

 

有家長可能會說，按你說，學數學這么多好處，那我們這些不學數學的孩子不都沒前途了？

 

話不是這樣說的，學數學也是靠緣分的，而且更要講究方法。

 

要在合適的時間循序漸進地學習。數學知識相對難度大一點，因此應該從低年級開始堅持循序漸進地學習，養(yǎng)成學習的好習慣。

 

數學不是隨便學的，方法很重要，無原則地做題，較后只能適得其反。既打擊了孩子，也讓孩子失去了對學習數學的興趣。

 

學習數學態(tài)度要認真，如果三天打魚，兩天曬網，那是在浪費時間和精力。如果孩子真的對數學不感冒，我們做家長的也不要強迫孩子一定要學數學。

 

總結：

小學學習數學不只是為了小學升初中，更多的好處是鍛煉了孩子的數學思維，為初中數學，乃至高中數學的學習打下了良好的基礎。

 

 

 

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