初三語(yǔ)文期末考試反思總結(jié)

2017-12-30 16:19:44 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

初三語(yǔ)文期末診斷反思總結(jié)！每一次診斷結(jié)束后，不論診斷結(jié)果如何，都是我們學(xué)習(xí)的收獲，但診斷成績(jī)并不一定代表我們自己學(xué)習(xí)的能力，或許有好有壞，可是我們可以好好反思自己，在每一次診斷中觀察自己成績(jī)的走向趨勢(shì)，以便追求下一次的好成績(jī)，下面小編為大家?guī)?lái)初三語(yǔ)文期末診斷反思總結(jié)！

初三語(yǔ)文上學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

學(xué)習(xí)是自己的事，在短暫而漫長(zhǎng)的人生中，必定會(huì)留下一個(gè)又一個(gè)腳印。每一次的診斷，都是一個(gè)個(gè)深深的腳印。我們都要反思。只有這樣，才能進(jìn)步、成長(zhǎng)。反思會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改正這些缺點(diǎn)。期末診斷過(guò)了，我也該進(jìn)行反思了。這次的診斷，班里以及年級(jí)的人，都有很多掉了下來(lái)。

可是，為什么有一些人一直保持著自己優(yōu)秀的成績(jī)，而不落下來(lái)，原因有很多：一是穩(wěn)，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會(huì)失敗，在診斷以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風(fēng)；二是細(xì)，細(xì)致觀察事物，看清他的思路，不管是易錯(cuò)的還是不易錯(cuò)的都要細(xì)致做，細(xì)心我們才能成功；三是練，在我們玩的時(shí)間，優(yōu)秀的孩子都在學(xué)習(xí)，不停地練題目，達(dá)到了題型一看就知道的那種境界。

做到這些，再加上上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課從不走神，那當(dāng)然就不會(huì)落下來(lái)。我這次診斷，考得并不好，既沒(méi)有達(dá)到老師的期望，也沒(méi)有搞定我的目標(biāo)。我總是抱有僥幸的心理，總是以為診斷前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)就行了的這種心理，以至于我診斷的失利。段老師說(shuō)的很對(duì)：“診斷是為了錯(cuò)題，找出自己的不足，從而改正！”如果只是為了診斷，獲得好成績(jī)，從來(lái)不改錯(cuò)，那就永遠(yuǎn)也不知道自己的問(wèn)題所在，每一次診斷都會(huì)在那兒丟分。如果說(shuō)學(xué)習(xí)是魚(yú)，那么好的學(xué)習(xí)方法便是水，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好，將來(lái)也會(huì)掉下去。好的方法才是硬道理。

初三語(yǔ)文下學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

初中生活中較后一次期末診斷結(jié)束了，這次診斷的結(jié)束也標(biāo)志我們離中考又進(jìn)了一步。和每次診斷一樣都使我發(fā)現(xiàn)自己有很多問(wèn)題。明明自己上課聽(tīng)了、功課做了、功夫下了、時(shí)間花了，為什么就是成績(jī)提高不上去？我終于在這次診斷中找到了答案。這次診斷我可以說(shuō)很早就開(kāi)始準(zhǔn)備。語(yǔ)文古詩(shī)、古文過(guò)了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型也是一遍遍找老師檢查。

歷史老師發(fā)下來(lái)的復(fù)習(xí)資料也是過(guò)的不亦樂(lè)乎。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科老師早就在課堂上開(kāi)始復(fù)習(xí)。這樣看似很充分的復(fù)習(xí)，但卻沒(méi)有為我的成績(jī)錦上添花。雖然這次診斷準(zhǔn)備的充分，但由于過(guò)的太籠統(tǒng)，沒(méi)有精細(xì)化到每一個(gè)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致在很多小問(wèn)題上丟分。對(duì)于文科的東西，我早已打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ)，所以再把理解性的東西體會(huì)體會(huì)、寫一寫就行了。而理科就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，各種定理公式雖然都記得，但在使用上就沒(méi)有那么熟練了。

而且我總是抱有僥幸的心理，總是以為數(shù)學(xué)什么的診斷前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)就行了。正是我的這種疏忽大意，導(dǎo)致這次診斷的失利。給我拖后腿的科目總是數(shù)學(xué)，這次也不例外。我還發(fā)現(xiàn)這一科如果太差，還會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。數(shù)學(xué)這次首先后面的兩道大題就沒(méi)有做完，不是不會(huì)而是沒(méi)有時(shí)間。主要是在選擇題上浪費(fèi)了太多時(shí)間，后面的大題就沒(méi)時(shí)間做了。還有前面沒(méi)有時(shí)間檢查出的錯(cuò)誤，更是讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新低。再看看語(yǔ)文下的功夫較大，自然成績(jī)也較好。我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧巳嗟谒牡拿巍?/p>

語(yǔ)文重在積累，在考前一次又一次的過(guò)基礎(chǔ)脫不了干系。這次診斷已經(jīng)成了過(guò)去時(shí)，只要不是中考就還有糾正的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是怎么能讓自己的數(shù)學(xué)不再拖我的后腿。面對(duì)自己弱勢(shì)的科目，較好的態(tài)度是“不拋棄，不放棄”。不在為自己的失敗找借口，而是要為自己成功找方法。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人！寫后小記：期末診斷又過(guò)去了，中考也越來(lái)越近了。承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，帶上新的希望前行。

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