上海高二地理期末考試反思總結(jié)

　　上海高二地理期末診斷反思總結(jié)！同學(xué)們，期末診斷是結(jié)束了,但是大家心情一定很復(fù)雜吧？在期末診斷之后，同學(xué)們你們的反思總結(jié)是什么呢？下面是小編特意為大家整理的上海高二地理期末診斷反思總結(jié)，供大家參考使用。

上海高二各科期末診斷反思總結(jié)

　　自從7月份擔(dān)任高二地理教學(xué)工作以來，一直在盡力摸索、了解現(xiàn)在高二孩子地理的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及其對地理學(xué)習(xí)的態(tài)度，以期能夠盡好的融入這個(gè)新的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。通過這次期末診斷，大致總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　一、孩子對于地理的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

　　俗話說：態(tài)度決定一切，雖然說得不盡優(yōu)秀，但是對于孩子學(xué)習(xí)來講，態(tài)度在一定程度上起著決定性的作用。很多孩子認(rèn)為：地理只需要在診斷之前背一背，靠硬性記憶就可以解決問題，更有一部分孩子對地理還用“副科”來稱呼，這種現(xiàn)象在理科班表現(xiàn)得尤為明顯，殊不知這種態(tài)度已經(jīng)犯了學(xué)習(xí)的“大忌”。高中地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)明顯的區(qū)別于所謂“地名學(xué)”，不是單純的記住“北京在中國北方，廣州在中國南方”等等這一類常識性的知識。而是更需要理解，以及在理解的基礎(chǔ)上記憶、分析、并運(yùn)用課本知識解決實(shí)際問題，這才是新課標(biāo)背景下學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。

　　二、基礎(chǔ)知識薄弱

　　目前，我們這一屆孩子由于各種因素的影響，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而且知識的遺忘率較高。平時(shí)，我們進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建的過程中總會(huì)遇見各種知識性的問題。

　　三、孩子的答題規(guī)范性有待提高

　　我們在平時(shí)訓(xùn)練過程中，大部分孩子能夠理解知識點(diǎn)，但是對問題的解答過程中用語不規(guī)范，還不能用“地理語言”來回答現(xiàn)實(shí)的地理問題，以致在診斷中影響得分。

　　針對于以上一些問題，我們進(jìn)行了深刻的反思，找出了一些具體的措施，希望能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)起到一定的指導(dǎo)性的作用。

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣

　　教師在日常教學(xué)中，通過具體的實(shí)例來證明地理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，用身邊的實(shí)例來提高同學(xué)們對地理的學(xué)習(xí)興趣，從根本上端正孩子對地理的態(tài)度;其次，在平時(shí)和同學(xué)們說明水平學(xué)業(yè)診斷的重要性，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有一定的緊迫感和壓力感。

　　二、學(xué)練結(jié)合，注重訓(xùn)練

　　鑒于同學(xué)們基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，我們應(yīng)對部分知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講解，同時(shí)，輔以一定的練題目，加深同學(xué)們對知識的理解和運(yùn)用的能力。通過訓(xùn)練，提高孩子的答題速度和準(zhǔn)確率，為我們高三進(jìn)行文綜打好基礎(chǔ)。

　　三、點(diǎn)評到位，具體

　　對于孩子的功課進(jìn)行及時(shí)批改，有針對性的進(jìn)行講解和點(diǎn)評，對于具體問題規(guī)范答題用語，從嚴(yán)要求，從細(xì)節(jié)開始進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以上就是小編為大家收集整理的上海高二地理期末診斷反思總結(jié)，希望能幫助到大家。同學(xué)們想要獲得任何學(xué)科的輔導(dǎo)，可撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121，那里有專業(yè)的老師為您解答。