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到了高三，高考生較希望的是，考生既有擅長的科目，又沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的科目�，F(xiàn)實是，就算成績優(yōu)秀的高考生，也會有一些科目特別弱。
那么，在高三較后幾個月，怎樣同時做到補弱科和增強科?
01 是補弱項還是增加強項?
通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。
因為從診斷試題看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。
補習課程應按照高考中成績較大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。
同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
02 如何處理補哪科，哪科成績就好的問題?
在學習的過程中，不少高考生發(fā)現(xiàn)，較近學習哪科，哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實力能夠學會這科功課。
另一方面也說明高考生基礎不是很好。這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。
同時，在每一段時間內，花時間把一科，二科課程做到考前不復習。
03 要根據學校的課程表來定計劃
每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。
制定計劃的時候，要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學什么，晚上就復習什么。
如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些(當然，功課還是應該盡量完成的)。
同樣，如果晚上某一門功課的功課很多，也可以少看這門功課。
04 解決老師布置的功課和自己計劃之間的矛盾
每次家長會，老師強調高考生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考�，F(xiàn)在學校也花時間研究每天給高考生留多少功課合適。
但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少功課，有時就會出現(xiàn)今天功課多，明天功課少的情況。
同時，由于一個班的高考生的學業(yè)水平不同，同一份功課，對于好高考生來說，完成可能很輕松。對于成績差的高考生，可以難以完成。
對一個高考生來說，有些科目的功課很容易完成，有些科目的功課要花費許多時間。
如果每天晚上必須把所有的功課都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。
如果每天都在忙于完成學校的功課，高考生已經沒有任何自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。
做功課前，花點時間想一想今天白天復習的知識點，功課的目的是幫助我們學習知識點。如果可能，讓高考生講給家長聽。能講出來，可能就是學會了。
05 改變高考生的學習習慣
注意高考生每天回來或在校住宿學習的習慣。
他首先做什么?是玩一會，看會電視?睡會覺?還是直接做功課?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等功課做不出來時再去翻書?功課先做哪科?白天上功課，都會有功課。
高考生回來是先做強項的功課?還是先做弱項的功課?上面說過，高考生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學。
高考生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的：而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費勁了。
結果強的越來越強，弱的越來越弱。是否和高考生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，再做強項。
06 困了，累了怎么辦
每個高考生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。
由于高考生的身體條件不同，每天能夠拿來學習的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。當然，可以通過鍛煉，增加有效的時間。這里我說的是有效的時間，不是簡單的時間。
讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易，但是高考生的有效時間不一定延長了。如果你每天的學習時間大大超過你的有效時間，學習成績可能不但不提高，可能還會退步。
高考生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達到你的較好狀態(tài)。要通過實驗找出有效的時間的長短，再根據有效時間制定計劃。
盡量不要靠熬夜來延長時間。
努力做到準點睡覺，一定要助力上課不困。
07 放棄一些功課
如果一道題占用的時間太多，學會放棄。這道題對高考生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時候想(不要在睡前想，睡前應該回顧今天學習了什么)。
有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的功課，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題，把今天的計劃全盤打亂。
08 每天玩一會游戲，看一小時電視的壞處
好像每天只花一個小時，時間并不多。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，高考生就已經開始想游戲的事情了。玩完了，還會想。
這些時間加在一起，就不是一個小時了，就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時)，一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。等于少復習了一個月，少了10%的時間。
09 提高有效學習時間
學的時候認真學，學的時候不要分心。
首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學習時間，克服心理疲勞。
高考生學習幾個小時后，會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學，有興趣的課程后學，有助于在疲勞的時候延長時間。
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